科目:高中生物 來源: 題型:
A、合理增加物種的種類數 |
B、使生產者和消費者的數量保持平衡 |
C、減少捕食者和寄生生物的數量 |
D、限制群落的演替過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均能識別抗原 |
B、過程⑥比過程⑦免疫速度慢、沒有效應強 |
C、過程⑧涉及到的各種生物只有結構上的聯系 |
D、細胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的形態、結構、功能各不相同,其根本原因是基因的選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漿細胞通過與病毒結合抑制其增殖 |
B、效應T細胞裂解被病毒侵入的細胞 |
C、下丘腦的部分神經細胞活動增強 |
D、肌肉細胞中無氧呼吸的比例增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程中均有水參加相關反應 |
B、Ⅱ過程在葉綠體的基質中進行 |
C、Ⅰ過程產生的O2用于Ⅲ過程的第二階段 |
D、X代表的物質是ADP、Pi |
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