分析 生命系統結構層次由小到大依次為:細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統.
細胞是生命系統結構中的最基本層次,而生物圈是最大的生命系統層次.
解答 解:(1)一個乳酸菌為單細胞生物,既是細胞層次,也是個體層次,無組織、器官和系統層次;
(2)培養皿中的乳酸菌菌落為同種個體的全部,屬于一個種群;培養基被污染后,除乳酸菌外,又滋生了別的細菌和真菌等,它們共同構成一個群落.培養皿中的所有對象屬于一個生態系統.
(3)地球上最大的生態系統是生物圈.
故答案為:
(1)細胞 個體
(2)種群 群落 生態系統
(3)生物圈
點評 本題屬于簡單題,考查了生命系統結構層次的相關知識,要求考生能夠識記各相關層次的定義,根據定義進行解題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建莆田八中高一下學期第二次月考生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
人體皮膚表皮細胞所獲得的氧氣是直接從( )
A.周圍的空氣中得到 B.周圍的水中得到
C.組織液中得到 D.血漿中得到
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆生產建設兵團二中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的X染色體和Y染色體大小、形態不完全相同,但存在著同源區(II)和非同源區(I、III)(如下圖)。由此可以推測( )
A. II片段上有控制男性性別決定的基因
B. II片段上某基因控制的遺傳病,男性患病率不等于女性
C. III片段上某基因控制的遺傳病,患者全為男性
D. I片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | FeCl3 | X | 維生素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 0.1g | 1g | 微量 | 15g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如某物質跨膜運輸的速度可用圖1與3表示,則該物質不應為葡萄糖 | |
B. | 如某物質跨膜運輸的速度可用圖2與3表示,則該物質可能是葡萄糖 | |
C. | 將圖2與4的曲線補充完整,曲線的起點應從坐標系的原點開始 | |
D. | 限制圖中A、C兩點的運輸速度的主要因素不同,B、D兩點的限制因素有共同點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞培養技術的目的是為了獲得大量有生理活性的次級代謝產物 | |
B. | 植物細胞培養技術快速、高效、不受季節、外部環境等條件的限制 | |
C. | 利用生物反應器懸浮培養人參細胞,提取人參皂甙,用于生產保健藥品和美容護膚用品 | |
D. | 植物細胞培養需要在一定的溫度、PH等條件下進行,但不需要進行無菌操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的重組并非都是隨機的 | B. | 群體較小,常觀察不到預期的比率 | ||
C. | 這種雜交期望的比率是3:1 | D. | 不同類型的配子數目不均等 |
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