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如圖和表為生態系統中物質循環和能量流動的有關知識,請據圖、表回答:

(1)若圖中的X是在胰島A細胞中合成的,且與血糖調節有關,則X是
 
;若X是抗體,則e過程發生在
 
細胞中.
(2)b過程的發生需要光反應提供
 
.人體內g過程主要發生在
 
 的細胞中.
(3)從生態系統的角度看,能發生a、b過程的是生態系統中的
 
(成分),能發生h、c過程是生態系統中的
 
(成分).
(4)下表是五個種群在一個相對穩定的水域生態系統中所含有的總能量和污染物X的平均濃度.已知水中X的質量濃度為0.003mg/L,請分析說明:
    甲     乙     丙     丁     戊
  能量(kJ)   1.6×109   1.2×109   1.3×108   9.1×107   9.5×106
  X含量(mg/L)     0.037   0.036     0.35     0.39     4.1
①處于本生態系統第一營養級的生物種群是
 

②若每一種生物都可被相鄰的下一個營養級的所有生物捕食,請繪出這個生態系統的食物網
 
考點:生態系統的功能,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:分析圖形可知,a是CO2的固定、b是C3的還原、c是有氧呼吸二三階段、d是轉氨基只有、e是蛋白質的合成、g是多糖的形成、h是有氧呼吸第一階段、j是蛋白質的分解.根據能量流動的特點判斷表格中甲乙丙丁戊所占的營養級.
解答: 解:(1)已知X是由氨基酸合成的蛋白質,若X是在胰島A細胞中合成的,且與血糖調節有關,則X是胰高血糖素;若X是抗體,則e過程蛋白質(抗體)的合成發生在效應B細胞中.
(2)b過程是C3的還原,需要光反應提供ATP、[H].已知g是單糖合成多糖的過程,人體多糖為糖原,所以人體內g過程主要發生在肝臟和肌肉的細胞中,分別合成肝糖原和肌糖原.
(3)由圖分析已知a是CO2的固定、b是C3的還原.所以能發生a、b過程的是生態系統中的生產者;h是有氧呼吸第一階段、c是有氧呼吸二三階段,即hc表示有氧呼吸,而生態系統中的生產者、消費者和分解者都可以進行有氧呼吸.
(4)能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減,所以隨著營養級的升高,能量越來越少;物質X在生物體內有富集現象,隨著營養級的升高,生物體內X濃度越來越高,在最高營養級富集得最多.表格可見甲乙的能量(較多)和X的濃度(較低)比較接近,是生產者,屬于第一營養級;戊的能量最少,X濃度最高,處于營養級的末端;丙丁的能量和X的濃度比較接近,是消費者,屬于第而營養級;所以戊屬于第三營養級.根據分析和題目要求,食物網如下: 
故答案是;
(1)胰高血糖素  效應B
(2)ATP、[H](NADPH)       肝臟和肌肉  
(3)生產者      生產者、消費者和分解者   
(4)①甲、乙   

點評:本題考查物生態系統的功能、光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化、體溫調節、水鹽調節、血糖調節的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力,綜合性強,能力要求高.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于染色質和染色體的敘述錯誤的是(  )
A、染色質是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質
B、細胞分裂結束時,染色體會發生解螺旋
C、染色體、染色質是同一種物質在不同時期的兩種形態
D、真核生物的活細胞均有染色體或染色質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態系統中食物鏈所反映的能量流動情況,圖中箭頭表示能量移動的方向,單位為kcal(m2?a).下列說法錯誤的是(  )
A、此生態系統中的分解者可利用圖中A的所有能量
B、輻射的太陽能中僅有1%左右的能量被生產者利用
C、每一營養級的能量大部分用于呼吸和被分解者利用
D、食物鏈的營養關系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是探究細胞呼吸方式、種群數量變化的理想實驗材料.血球計數板是酵母菌計數的常用工具.結合所學知識,回答下列問題:
(1)酵母菌與大腸桿菌相比,在結構上的主要區別是酵母菌具有
 

(2)酵母菌常被用來探究細胞呼吸的方式,是因為它
 

(3)血球計數板的計數室長和寬各為1mm,深度為0.1mm,其中25×16型的血球計數板計數室以雙線等分成25個中方格,每個中方格又分成16個小方格.一般計數時選取的中方格位于計數室的
 
.下圖1表示的是其中一個中方格的情況,對該中方格中的酵母菌進行計數的結果是
 
個.如果計數的幾個中方格中的細胞平均數為20個,則1mL培養液中酵母菌的總數為
 
個.

(4)某同學為探究溫度對酵母菌種群數量變化的影響,得到上圖2所示結果,由此并不能得出酵母菌的最適培養溫度為25℃.為了確定培養酵母菌的最適溫度,需要進一步實驗,寫出實驗設計思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據圖回答:

(1)動、植物細胞的最主要區別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
,能進行光合作用的是
 
.藍藻是
 
 (填字母)其能進行光合作用原因是其具有
 

(2)B細胞與D細胞細胞質中無明顯差異的結構是
 

(3)C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA主要存在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體是專性寄生于細菌體內的病毒.某噬菌體基因的部分堿基序列如下圖所示,該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一組氨酸一纈氨酸一異亮氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).
1961年,克里克和布倫納等科學家用噬菌體做了如下實驗:用誘變劑處理噬菌體的核酸.如果在上述片段的兩個相鄰堿基對中間插入一個堿基對,使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”,得到的肽鏈就會徹底錯位.如果再減去一個堿基對,則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個“U”,變成“…AUGCCAUGUAUU…”,結果合成的肽鏈只有兩個氨基酸和原來的不一樣.
根據以上信息回答:
(1)含有上述密碼子順序的分子是
 
,它是以上述基因的
 
號鏈為模板合成的,此合成過程稱為
 

(2)科學家實驗中,在核苷酸鏈中插入的“堿基對”實質上是一對
 
,導致的這種變異屬于
 
,噬菌體發生這種變異的場所最可能是
 

(3)克里克和布倫納等科學家的實驗證明了
 

(4)噬菌體是遺傳學研究中常用的實驗材料.如果科學家先在含有放射性同位素35S培養基中培養大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養含32p標記的噬菌體,則子代噬菌體中可能檢測到放射性標記的物質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某水生生態系統的能量金字塔,下列敘述中正確的是(  )
A、此水生生態系統的能量傳遞效率不足10%
B、該生態系統的全部食肉動物構成一個種群
C、該生態系統的浮游生物、食草動物、食肉動物構成群落
D、該生態系統能量流動和物質循環彼此獨立

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構中,含有磷脂的細胞器是(  )
①線粒體   ②核糖體   ③內質網   ④核膜   ⑤細胞膜   ⑥高爾基體.
A、①④⑥B、②③⑤
C、①③⑥D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳信息傳遞過程的敘述,錯誤的是(  )
A、DNA復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B、核基因轉錄形成的mRNA需穿過核孔進入細胞質中參與翻譯過程
C、DNA復制和轉錄都是以DNA的一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板
D、DNA復制、轉錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

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同步練習冊答案
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