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如圖1是水稻幼苗在一定條件下CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.請據圖回答:

(1)B點時葉綠體中的ATP合成速率比C點時
 
.CD段時外界的限制因素可能是
 
等.D點時水稻的凈光合速率是
 
μmol?m2?s-1(用CO2吸收量表示).
(2)某水稻新品種具有莖稈矮小、分蘗密集的特點,這種株型能增加密植程度,增大
 
,從而提高產量.
(3)很多植物如水稻,除了進行正常呼吸作用外,還具有在光下吸收O2、產生CO2的光呼吸現象(與前者利用的底物不同).請利用圖2中恒溫裝置設計實驗,比較在光照強度為1000μmol?m2?s-1時,水稻光呼吸消耗O2量與光合作用產生O2量的多少.
實驗步驟:
①將生長狀況良好且長勢一致的水稻幼苗均分為2組,編號為A、B.
②將A組水稻幼苗置于裝置中遮光20min后,標明液滴停留位置為P.
 
,標明液滴停留位置為Q.
 

結果分析:
I.若Q在P的左側,則光呼吸消耗O2量高于光合作用產生O2量;
Ⅱ.
 

Ⅲ.
 
考點:影響光合作用速率的環境因素
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖1中A點表示水稻幼苗只進行呼吸作用,B點表示光補償點,D點對應的光照強度表示光飽和點.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于C點的光照強度比B點的強,所以光反應過程中ATP合成速率比B點大.CD段表示光照強度增強,但光合速率幾乎不再增大,此時外界的限制因素可能是溫度和CO2濃度等.由于實驗測得的CO2吸收量就是水稻的凈光合速率,所以D點時水稻的凈光合速率是20μmol?m2?s-1
(2)由于水稻新品種具有莖稈矮小、分蘗密集的特點,從而能增加密植程度,增大植物的光合面積,提高光能利用率,達到提高產量的目的.
(3)實驗步驟:①將生長狀況良好且長勢一致的水稻幼苗均分為2組,編號為A、B.②將A組水稻幼苗置于裝置中遮光20min后,標明液滴停留位置為P.③將B組水稻幼苗置于光照強度為1000 μmol?m2?s-1裝置中20 min后,標明液滴停留位置為Q.④分析比較P與Q的位置關系.
結果分析:
I.若Q在P的左側,則光呼吸消耗O2量高于光合作用產生O2量;Ⅱ.若Q與P重合,則光呼吸消耗O2量與光合作用生成O2量相等;Ⅲ.若Q在P的右側,則光呼吸消耗O2量低于光合作用生成O2量.
故答案為:
(1)小    溫度、CO2濃度    20
(2)光合面積(或光能利用率)
(3)實驗步驟:
③將B組水稻幼苗置于光照強度為1000 μmol?m2?s-1裝置中20 min后
④分析比較P與Q的位置關系
結果分析:
Ⅱ.若Q與P重合,則光呼吸消耗O2量與光合作用生成O2量相等
Ⅲ.若Q在P的右側,則光呼吸消耗O2量低于光合作用生成O2
點評:本題以曲線和圖形為載體,考查了影響光合作用速率的環境因素等相關知識.考查了學生識圖、析圖能力,實驗設計和分析能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合應用能力,有一定的難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物學實驗的描述中正確的是(  )
A、用馬鈴薯組織樣液做還原糖的鑒定實驗,熱水浴加熱后會出現紅色沉淀
B、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時加少量二氧化硅的作用是防止色素被破壞
C、分別在蛋白質和多肽溶液中加入雙縮脲試劑,搖勻,均可看到溶液變為紫色
D、取紫色洋蔥表皮細胞,在光學顯微鏡下可以觀察到染色體的形態,確認染色體的數目

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏初,在某河口多地點采集并測定水樣,結果表明:各采樣點無機磷濃度差異較大.按無機磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點對應的浮游植物和浮游動物的密度曲線,結果如圖1.回答下列問題:

(1)水體中的無機磷通過
 
方式進入浮游植物細胞.能把有機磷分解成無機磷的生物屬于生態系統成分中的
 

(2)若要估算該河口各采樣點小球藻(一種單細胞綠藻)數量的動態變化,可采用抽樣檢測的方法對小球藻進行計數,需要的實驗儀器除試管、滴管外,還有兩種重要的儀器是:
 

(3)采用
 
的方法對該河口中浮游動物類群的豐富度進行研究,分析發現:P1、P2采樣點浮游動物種類差別非常明顯,從進化角度分析,這是
 
的結果.
(4)從采樣點0到采樣點P1,浮游動物的密度逐漸升高,從種群特征的角度分析,其主要原因是:
 
.從采樣點P1到采樣點P2,浮游植物的密度不斷升高,從種間關系角度分析,其原因是
 

(5)請用箭頭補充完成該河口生物群落中碳元素的流向圖2.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據圖回答問題:

(1)甲圖曲線中C點和E點(外界環境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動狀態?
 

(2)根據甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的
 
段,其中光合作用強度最高的是
 
點,植株積累有機物最多的是
 

(3)乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因為
 
,以致光反應產生的
 
 
逐漸減少,從而影響了暗反應強度,使
 
化合物數量減少,影響了CO2固定.
(4)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,可能是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1簡單表示一雄性哺乳動物體內細胞的某些生命活動.請據圖回答一組相關問題:

(1)a是動物體內仍然保留著的少數具有分裂和分化能力的細胞,這一類細胞被稱為
 

(2)若要研究e圖細胞內各種細胞器的組成成分和功能,需要將這些細胞器分離出來,常用的方法是
 

(3)圖C含有的染色體組數是
 

(4)在d圖中,理論上說,要合成1條含有141個氨基酸的多肽鏈,最多時可有
 
種tRNA參與運輸氨基酸.
(5)f細胞中含有RNA的結構有
 
 
 

(6)若圖2是上述細胞的核DNA變化的相對值,則基因重組發生在
 
階段(用字母表示);若在圖中A點將核DNA帶上同位素標記后放在不含同位素標記的地方培養,則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有兩純種小麥,一種是高稈抗銹病( DDTT),另一種是矮稈易感銹病(ddtt).要利用這兩個品種的小麥培育出矮稈抗銹病的優良小麥品種,育種小組提出了三種育種方案:
方案一:DDTT×ddtt→F1→F2-----→矮稈抗病新品種
方案二:DDTT×ddtt→F1→F1花藥離體培養一單倍體…→矮稈抗病新品種
方案三:DDTT或ddtt的種子幼苗進行X射線、紫外線照射綜合處理…→矮稈抗病新品種
(l)方案一的育種原理是
 
.F2中選出的矮稈抗病的植株中不符合性狀穩定要求的比例為
 

(2)方案二的育種方法叫
 
,F2花粉培育的單倍體的基因型為
 
.要使染色體數目加倍,通常用
 
試劑處理植物的分生組織.
(3)方案三的育種原理是
 

(4)三種育種方案中,育種的時間短且成功率高的是方案
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于水鹽平衡調節的敘述中,錯誤的是(  )
A、當人失水過多后,會在大腦皮層中的相關區域產生渴覺
B、當給一內環境滲透壓正常的人靜脈注射抗利尿激素后,尿液明顯減少
C、滲透壓感受器和水鹽平衡調節中樞都在下丘腦中
D、水鹽平衡是神經-體液-免疫調節共同作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述正確的是(  )
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B、酶提供了反應過程所必需的活化能從而提高化學反應速率
C、酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失
D、線粒體中有催化葡萄糖分解的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,人體胰島素的合成、分泌與細胞內乳酸的含量有密切關系.下列有關分析錯誤的是(  )
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會影響厭氧呼吸的強度,從而改變細胞內的乳酸含量
B、乳酸的含量變化是調控細胞內胰島素原基因表達的信號
C、初到高原,細胞內氧氣減少導致乳酸含量變化,從而促進胰島素的合成和分泌
D、進食后,血糖上升使細胞內乳酸含量發生變化,從而抑制胰島素的合成和分泌

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