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同一細胞內許多化學反應可以同時進行而互不干擾,這一情形與下列哪幾項有關?(  )
A、反應的溫度不同
B、反應的快慢不同
C、反應的空間不同
D、反應所需的酶不同
考點:細胞器中其他器官的主要功能,酶的特性
專題:
分析:生物膜系統的功能:(1)使細胞具有一個相對穩定的內環境,在細胞與環境之間進行物質運輸、能量交換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用.(2)細胞的許多重要的化學反應都生物膜內或者膜表面進行.細胞內的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點,為各種化學反應的順利進行創造了有利條件.(3)細胞內的生物膜把細胞分隔成一個個小的區室,這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應,而不會相互干擾,保證了細胞的生命活動高效、有序地進行.
酶的特性:專一性、高效性和作用條件溫和的特性.
解答: 解:A、同一細胞內化學反應的溫度相同,A錯誤;
B、化學反應的快慢與同一細胞內許多化學反應可以同時進行而互不干擾無關,B錯誤;
C、不同反應的空間不同,這樣可以保證同一細胞內許多化學反應可以同時進行而互不干擾,C正確;
D、酶具有專一性,因此不同化學反應所需的酶不同,這也可以保證同一細胞內許多化學反應可以同時進行而互不干擾,D正確.
故選:CD.
點評:本題考查生物膜系統的功能、酶的特性,要求考生識記生物膜系統的結構和功能,識記酶的特性,能根據題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列判斷細胞死活的方法中,表述正確的是(  )
①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發生質壁分離的是活細胞;
②在高倍鏡下觀察,若發現細胞質流動,則表明細胞是活的;
③將某細菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細的光束照射水綿,若發現細菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細菌細胞為死細胞;
④洋蔥根尖經解離后,若發現細胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細胞在解離前已死亡.
A、①④B、①②C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解,有關分析正確的是(  )
A、影響植物固定太陽能的因素除了光、水、CO2、礦質營養外還有溫度和氧氣
B、對于所有生態系統的植物來說,水都是它們固定太陽能的一個重要限制因素
C、通過取食流入下一營養級的能量只有凈生產量的10%~20%
D、圖中的營養是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機營養

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為Ⅰ和Ⅱ兩種生物,在溫度變化時消耗O2量變化,在生態系統成分中最可能情況是(  )
A、Ⅱ是生產者,Ⅰ是消費者
B、Ⅰ是生產者,Ⅱ是消費者
C、Ⅰ和Ⅱ既可是消費者也可以是生產者
D、Ⅱ只能是生產者→綠色植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態系統的敘述正確的是(  )
A、在生態系統中進化地位上越高等的生物,適應能力越強
B、生物多樣性對維持生態系統穩定性具有重要作用,體現了其間接價值
C、雖然信息傳遞在調節生物種間關系中作用不大,但生物的繁衍離不開信息傳遞
D、能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程稱為生態系統的能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列健康人的四種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發生紫色顏色反應的是(  )
①尿液  ②胃液   ③汗液  ④唾液.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某幼小植物在適宜條件下橫放一段時間后生長情況如圖甲,根和莖在一定的生長素濃度范圍內與其生長狀況的關系如圖乙所示,據圖回答:
(1)莖向上彎曲生長,反映了生長素的
 
作用;根向下彎曲生長反映了生長素作用的
 
性.
(2)根和莖生長方向不同與根、莖對生長素的
 
不同有關.
(3)圖乙中曲線
 
對應的是莖的生長素濃度與其生長狀況的關系.
(4)若P點對應于d,則c點位于曲線②上P點的
 
(上方,下方).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組設計了下圖所示的實驗裝置(含反應室和注射器兩部分),用于測量過氧化氫酶催化過氧化氫反應放出的O2含量.他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如圖1實驗:
①制備新鮮的質量分數為20%的動物肝臟研磨液;
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應室上側的內壁上(如圖所示);
⑧向反應室內加入新配制的lOmL3%H2O2溶液(如圖所示);將裝有2mL清水的注射器內殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應小室的橡皮塞,使反應小室與灃射器相通,記下此時注射器上液面的刻度.
④將反應小室旋轉180.,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合:
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液而的刻度一次,共進行2分鐘.
⑥將圓形小濾紙片的數量改成6片,重復②→⑤,進行第二組實驗.
⑦將圓形小濾紙片的數量改成4片,重復②→⑤,進行第三組實驗.
請回答下列問題:
(1)上述實驗探究的問題是:酶促反應速率與
 
的關系.
(2)請你設計一個用于記錄觀察結果的表格.
 

(3)對步驟⑤得到的實驗數據進行處理后,繪制出了下列曲線圖.那么預期第二組實驗的曲線大致應該是怎樣的?請在圖2中添畫該曲線.
 

(4)如果上述三組實驗的結果均無明顯差異,這可能與酶的什么特性有關?
 
需如何改進實驗?
 

(5)如果利用上述實驗材料和裝置研究溫度對酶促反應速率的影響,應如何控制變量?①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“分子伴侶”在細胞中能識別正在合成的多膚或部分折疊的多肽,并與多肽的一定部位相結合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉運,但其本身不參與最終產物(蛋白質)的形成.根據所學知識推測“分子伴侶”主要存在于(  )
A、內質網B、核糖體
C、高爾基體D、溶酶體

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