A、若X代表促甲狀腺激素釋放激素,則②可能代表甲狀腺激素增加 |
B、若X代表人體細胞外液滲透壓,則①可能代表飲水過量,②可能代表尿量增加 |
C、若X代表種群數(shù)量,則②可能代表遷出或死亡 |
D、若X表示生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性,則②可能代表物種豐富度高 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、H7N9型禽流病感毒可以用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基來培養(yǎng) |
B、該病毒持續(xù)高溫下遺傳物質(zhì)DNA會變性失活,不再有侵染能力 |
C、患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細胞會迅速產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
D、治療時不能使用抗生素,但可以給患者口服抗病毒的干擾素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人-鼠細胞的融合依賴于細胞膜的流動性 |
B、合成性激素的分泌細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達 |
C、生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),其功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 |
D、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞外藥物破壞載體蛋白的結(jié)構(gòu) |
B、細胞內(nèi)ATP被利用 |
C、細胞外葡萄糖濃度上升 |
D、細胞內(nèi)O2濃度下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重新放回,避免實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差 |
B、重新放回,保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同 |
C、不得放回,避免實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差 |
D、不得放回,避免出現(xiàn)重復(fù)計數(shù)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四種說法都對 |
B、四種說法都錯 |
C、只有一種說法對 |
D、只有一種說法錯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此生物一定是動物,因為能合成糖原和乳糖 |
B、淀粉和糖原屬于多糖,麥芽糖和乳糖屬于二糖 |
C、糖原和乳糖是該生物生命活動的主要能源物質(zhì) |
D、麥芽糖和葡萄糖皆為還原性糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將細胞與外界環(huán)境分隔開 |
B、控制物質(zhì)進出細胞 |
C、進行細胞間的信息交流 |
D、以上各項均是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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