生態環境是影響人類生存和發展以及生物多樣性的重要因素。近日，我國各地反復無常的霧霾就給人們的生活帶來許多影響，下列相關敘述正確的是
A．生態環境問題具有區域性，僅靠個人努力即可解決
B．可持續發展的目標就是國家經濟高速的發展
C．保護生物多樣性就是保護生態系統多樣性
D．人類活動超出環境承載能力是造成霧霾等環境問題的主要原因
寒假天地重慶出版社系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三上學期期末考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為某同學觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗后畫的模式圖，下列說法錯誤的是
A.圖中的②和⑤及兩者間的細胞質組成原生質層
B.在用顯微鏡實際觀察時，結構③不容易看到
C.整個實驗過程中需要始終保持細胞的活性
D.該細胞正在發生滲透失水
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某同學在研究馬鈴薯塊蓮無氧呼吸產物時，設計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2,安裝成右圖。下列說法不正確的是
A.錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環境
B.若溴麝香草酚藍水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是酒精發酵
C.實驗前應對馬鈴薯塊莖碎屑消毒
D.溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在遼闊的蒙古大草原上發生著如下圖所示的捕食關系，有關說法正確的是（ ）
A．貓頭鷹與食蟲鳥的種間關系為捕食和競爭
B．草原生物群落只有水平結構無垂直結構
C．除了圖中所示成分外，生態系統的組成成分中還缺少的是分解者
D．若貓頭鷹的能量1/2來自兔，1/2來自食蟲鳥，則增重1克，至少需要消耗草75克
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
( 7 分）在探究光照強度與光合作用總產物的相互關系時，某研究人員借用了德國植物學家薩克斯證明植物的光合作用產生淀粉的實驗方案，做了如下實驗：
[實驗原理 ]
在一定范圍內隨光照強度的增加，光合速率增強，光合總產物增加。
[實驗步驟]
（1）選 15 株長勢相似的天竺葵分成 5 組，在每株相同位置選出 1 片葉片，在主脈的一側用錫箔紙遮光處理。
（2）分別用100W、200W、300W、400W、500W的冷光源在距離植物 （填“相同”或“不同”）處照射 2 小時，其他條件均相同。
（3）2 小時后，用打孔器在每片葉片主脈兩側對稱位置各取 5 片小圓形葉片烘干稱重，取平均值。用 X 表示曝光一側的質量， Y 表示遮光一側的質量。計算得出光合總產物的相對值，結果如下表。
[結果與討論]
（1）用X、Y表示2小時內小圓形葉片光合總產物的質量 。
（2）在如下的坐標系中畫出小圓形葉片光合總產物的相對值隨光照強度變化的曲線。
（3）當光照強度大于 400W 之后，光照強度繼續增加，小圓形葉片的光合總產物不再增加。若要繼續提高光合速率，可采用的措施是 。
（4）與100W的光照強度相比，光照強度為 300W 時葉片光合作用光反應產生的[H]、ATP量增加，并提供給暗反應，導致 （填“C3”或“C5 "）減少。
（5）在統計數據時發現，第二組中有 2 株數據偏差較大。經分析可能是植物自身的色素含量造成的，通過對葉綠體色素的提取及紙層析法分離后，以觀察到濾紙條上色素帶的 作為判斷依據。
（6）常規測定植物光合速率的方法是：將植物葉片先后放置在無光及有光條件下處理后，然后再測量和統計植物的實際光合速率。與常規的實驗方法相比，本實驗對植物葉片的處理方法，可以避免 等干擾因素對實驗結果的影響。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于植物激素的生理作用及其應用的敘述正確的是
A．激素在植物體內含量較低，但催化效率較高
B．赤霉素可促進根尖分生區細胞的分裂
C．用乙烯處理番茄幼果可促使幼果的生長
D．脫落酸在成熟果實和衰老葉片中含量較高
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在一個種群中隨機抽出10000 個個體，其中基因型為AA、Aa、aa的個體數量分別是2400、7200、400，那么，基因A和a的頻率分別是
A.28％、 72% B.36％、 64%
C.57％、 43% D.60％、 40%
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
細胞既是生物體結構和功能的基本單位，又是一個生命系統的基本層次。下列相關敘述正確的是
A．顯微鏡下可觀察到所有細胞均具有明顯的核仁
B．病毒是一類細胞結構最簡單的生物
C．同一個體內不同細胞的形態和結構均相同
D．細胞學說從一個方面揭示了生物界的統一性
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三模擬測試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
決定玉米籽粒有色（C）和無色（c）、淀粉質（Wx）和蠟質（wx）的基因位于9號染色體上，結構異常的9號染色體一端有染色體結節，另一端有來自8號染色體的片段。下列有關玉米染色體特殊性的研究，說法正確的是（ ）
A.異常9號染色體的產生稱為基因重組
B.異常的9號染色體可為C和wx的基因重組提供細胞學標記
C.圖2中的母本在減數分裂形成配子時，這兩對基因所在的染色體能發生聯會
D.圖2中的親本雜交時，F1出現了無色蠟質個體，說明親代母本在形成配子時，同源染色體的姐妹染色單體間發生了交叉互換
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