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病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質或結構是

A．細胞壁 B．細胞質 C．細胞膜 D．遺傳物質

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．

酵母菌是兼性厭氧微生物．如圖是酵母菌細胞結構模式圖，①-⑤代表不同的細胞結構．請據圖回答：
（1）酵母菌是一種單細胞真菌，與細菌相比其特有的結構有②③⑤（填序號）．
（2）單獨研究各種細胞器時，通常先將細胞制成勻漿，再用差速離心法把各種細胞器分離開．
（3）線粒體內膜向內腔折疊形成嵴，吸水后不易破裂．因此可用向線粒體懸液中添加低滲溶液（蒸餾水）的方法獲得完整的內膜．
（4）酵母菌細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，細胞中產生CO₂部位有③④（填序號）；如果酵母菌進行有氧呼吸和酒精發酵產生了等量的CO₂，那么兩種作用消耗的葡萄糖量之比是1：3．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物大分子的敘述中，不正確的是

A．生命活動的主要承擔者—蛋白質是生物大分子

B．核酸是細胞內攜帶遺傳信息的生物大分子

C．淀粉、糖元、纖維素是提供能量的生物大分子

D．多糖、蛋白質、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗敘述中正確的是

A．胡蘿卜是做還原糖鑒定的理想材料

B．斐林試劑和雙縮脲試劑的成分相同，用法卻不同

C．脂肪鑒定過程中需要用到酒精進行消毒

D．觀察DNA與RNA分布的實驗中，最終看到的都是活細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用紙層析法分離葉綠體中的色素，四種色素擴散速度最快和最慢的分別是

A．葉綠素a ；胡蘿卜素

B．葉綠素b ；胡蘿卜素

C．胡蘿卜素；葉綠素a

D．胡蘿卜素；葉綠素b

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一批純合野生正常翅（h)果蠅中，出現少數毛翅突變體（H)，在培養過程中可能因某種原因恢復為正常翅，這些個體稱為回復體。若是由于基因H又突變為h，稱為真回復體；若是由于體內另一對基因RR突變為rr，從而抑制H基因的表達，稱為假回復體，（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，只有rr基因組合時才會抑制H基因的表達）。請分析回答：

(1)毛翅果蠅的基因型可能為以及HHRr。

(2)現獲得一批基因型相同的純合果蠅回復體，讓這批果蠅與 (填表現型）雜交，即可判斷其基因型是HHrr還是hhRR。若實驗結果表明這批果蠅為假回復體，請利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設計雜交實驗，判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上。

①實驗步驟：

a.讓這些果蠅與 (填基因型）進行雜交獲得F1；

b.讓F1中，觀察F2果蠅的性狀表現，并統計其性狀分離比。

②預測實驗結果并得出相應結論:若，則這兩對基因位于不同對的染色體上。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物激素的敘述，正確的是

A.在植物體內生長素的運輸都屬于極性運輸

B.脫落酸能夠解除種子的休眠

C.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長

D.植物激素能夠調控植物細胞的基因表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將酵母菌及相應結構分別裝入A～F試管中，進行了下表所示實驗．相關敘述，正確的是（　　）

試管編號加入的物質	酵母菌		細胞質基質		線粒體
試管編號加入的物質	A	B	C	D	E	F
葡萄糖	-	+	-	+	+	+
丙酮酸	+	-	+	-	-	-
氧氣	+	-	+	-	+	-

注：“+”表示加入了適量的相關物質“-”表示未加入相關物質．

	A．	會產生CO₂和H₂O的試管有CE
	B．	會產生酒精的試管有BF
	C．	最終只能得到丙酮酸的試管是C
	D．	僅根據試管BD可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示某真核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程，圖甲過程發生在細胞核中，圖乙過程發生在細胞質中，請據圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向為

（以流程圖形式表示）．
（2）圖甲所示為轉錄過程，在RNA聚合酶催化作用下完成．
（3）完成圖乙所示過程，需“搬運工“參與，每種搬運工能識別并搬運一種（填“一種”或“多種”）氨基酸，該物質一端的3個堿基叫做反密碼子，若為GUA，此轉運RNA所運載的氨基酸是B
A．GUA（纈氨酸） B．CAU（組氨酸） C．UAC（酪氨酸） D．AUG（甲硫氨酸）
（4）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是b→a（用字母表示），圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈相同（填“相同”或“不同”）．
（5）由于化學物質甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現出新的性狀，原因是：基因中一個G-C對被A-T對替換，導致翻譯形成的⑥中氨基酸的種類或數目發生相應改變．

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