A. | 花藥離體培養過程 | B. | 紡錘體的形成受到抑制 | ||
C. | 個別染色體增加 | D. | 非同源染色體自由組合 |
分析 1、染色體變異包括染色體結構變異(缺失、重復、易位、倒位)和染色體數目變異(單個染色體的增加或減少、以染色體組為單位增加或減少).
2、人體誘導多倍體的方法:秋水仙素處理萌發的種子或幼苗、低溫誘導,這兩種方法的原理相同,都是抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數目加倍.據此答題.
解答 解:A、花藥離體培養過程獲得的是單倍體,A錯誤;
B、紡錘體的形成受到抑制時,會導致染色體數目加倍,進而形成多倍體,B正確;
C、多倍體是染色體數目成倍增加后形成的,C錯誤;
D、多倍體形成的原理是染色體變異,而不是非同源染色體自由組合,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查染色體變異及其應用,要求考生識記染色體變異的類型,掌握染色體變異在育種中的應用,尤其是人工誘導多倍體的原理,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交換 | |
B. | 減數第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離 | |
C. | 減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合 | |
D. | 減數分裂時染色單體1或2上的基因b突變為B |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定劑量的射線處理萌發的小麥種子,可以使其發生基因突變形成新的物種 | |
B. | 用一定劑量的射線處理萌發的水稻種子,可以定向產生具有優良性狀的水稻新品種 | |
C. | 誘變育種可以提高基因突變頻率,從中選育出符合人類需求的新性狀 | |
D. | 誘變育種的原理就是人工誘導生物發生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用電刺激Ⅰ處,則Ⅰ處細胞膜內外電位為外正內負 | |
B. | 用電刺激Ⅱ處,則皮膚、肌肉都發生興奮 | |
C. | Ⅱ處被破壞,刺激皮膚則肌肉沒有反應,也沒有感覺 | |
D. | 用一定強度的電流刺激b神經元,則神經傳導的方向為b→c→Ⅱ→肌肉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體屬于原核生物 | |
B. | 用含32P的培養基培養噬菌體即可得到32P標記的噬菌體 | |
C. | 加熱殺死S型菌冷卻后其DNA仍能保持活性 | |
D. | 活體細菌轉化實驗證明DNA是轉化因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶主要是從真核生物中分離純化出來的 | |
B. | DNA連接酶都是從原核生物中分離得到的 | |
C. | 所有限制酶識別的核苷酸序列均由6個核苷酸組成 | |
D. | 質粒是環狀DNA分子 |
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