A、細胞結構和遺傳 |
B、新陳代謝和生殖 |
C、生長發育和應激性 |
D、免疫調節和適應性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個細菌每30分鐘分裂一次,10小時后,若符合J形增長,該菌落個體數為220 | ||
B、一個32P標記的雙鏈DNA,以31P為原料復制n次后,含31P的DNA占1-
| ||
C、有n對等位基因的雜合子自交,后代的基因型種類必為3n | ||
D、一對表現型正常的夫婦,生了一個白化色盲兒子,再生一個正常孩子機率為9/16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、bbYY×BByy |
B、BBYY×bbyy |
C、bbYy×Bbyy |
D、BbYy×bbyy |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、測定熱帶雨林中某植物種群密度不宜用樣方法 |
B、如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,不可能通過食物鏈傳遞到人體內 |
C、下丘腦不能傳導神經沖動,但有分泌激素的功能 |
D、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞給近緣生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1.875倍 |
B、1.375倍 |
C、1.273倍 |
D、0.575倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減少葡萄糖的攝入可使癌細胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細胞 |
B、糖類是包括癌細胞在內的所有細胞的主要能源物質 |
C、切斷腫瘤細胞的“糖路”,可達到“餓死”腫瘤細胞的目的 |
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細胞吸收葡萄糖的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖染色體上基因D的出現一定是基因突變所致 |
B、乙圖發生染色體染色體片段倒位 |
C、丙圖染色體的變化可能是其與非同源染色體發生交叉互換所致 |
D、丁圖的染色體的變化屬于兩個基因同時突變所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 實驗目的 | 主要實驗步驟 |
A | 驗證酶具有高效性 | 實驗組:2mL3%H2O2溶液+lmL過氧化氫酶,保溫5min后觀察 對照組:2mL3%H2O2溶液+lmL蒸餾水,保溫5min后觀察 |
B | 驗證酶具有專一性 | 實驗組:2mL3%可溶性淀粉溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗 對照組:2mL3%蔗糖溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗 |
C | 探究加酶洗衣粉的最適溫度 | 含有血漬的布塊+2mL洗衣粉溶液,每隔5min將溶液溫度升高5℃,觀察溶液顏色變化 |
D | 探究pH對酶活性的影響 | 向三支試管中各依次加入2mL3%可溶性淀粉溶液、lmL不同pH的緩沖液,lmL新鮮唾液,在適宜溫度下保溫5min后,斐林試劑檢驗 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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