A、![]() 若如圖是神經細胞的部分結構,靜息電位的形成可能與膜上的b物質有關;若在c處給一足夠強的刺激,鉀離子從上往下流 |
B、![]() 如圖能正確表示突觸前膜釋放某抑制型遞質前、突觸后膜接受該種遞質后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向 |
C、![]() 如圖表示相鄰兩個細胞的細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,如受精作用時,精子和卵細胞之間的識別和結合 |
D、![]() 如圖所示結構可能為線粒體的內膜或好氧型細菌的細胞膜 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用纖維素酶分解藍藻的細胞壁而不會破壞其原生質體 |
B、同時具有中心體和葉綠體的細胞可能是低等植物細胞 |
C、用蛋白酶處理生物膜可以改變其組成,不改變其通透性 |
D、細胞中具有雙層膜的結構是葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、22條常染色體+XY |
B、44條常染色體+XY |
C、44條常染色體+XX |
D、22條常染色體+Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
5 |
1 |
5 |
1 |
5 |
A、10千克 | B、226千克 |
C、100千克 | D、26千克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水平衡調節中樞位于下丘腦 |
B、呼吸中樞位于腦干 |
C、縮手反射中先縮手后才有痛感 |
D、若大腦皮層受損,則患者排尿反射喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示新物種形成 |
B、研究生物進化歷程的主要依據是③的構建 |
C、樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變為s(黑色)95%的原因是② |
D、④內容包括基因多樣性、物種多樣性、種群多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、596、4和4 |
B、596、13和19 |
C、600、4和4 |
D、600、13和19 |
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