下列有關激素的敘述正確的是( )
| A．植物生長素只能促進植物生長 |
| B．植物生長素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生反應,呈現(xiàn)紫色 |
| C．植物的生命活動都是由激素控制的 |
| D．當血液中甲狀腺激素濃度降低時,垂體分泌的促甲狀腺激素增加 |
小學教材完全解讀系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于基因頻率、基因型頻率與生物進化的敘述正確的是 ( )
| A．一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進化 |
| B．在一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1 |
| C．基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率 |
| D．因色盲患者中男性數(shù)量多于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體中色盲的基因頻率 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
有人測定了蘋果、柑橘等成熟過程中激素的動態(tài)變化(如下圖)。下列分析錯誤的是( )
| A．在幼果生長時期,生長素、赤霉素、細胞分裂素的含量減少 |
| B．在果實發(fā)育初期,脫落酸含量最高;而果實衰老時期,乙烯含量達到最高峰 |
| C．在果實成熟過程中,生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸與乙烯5類植物激素都是有規(guī)律地參加到代謝反應中 |
| D．生長素、赤霉素、脫落酸、細胞分裂素主要是促進植物的生長和發(fā)育,而乙烯主要是抑制生長和發(fā)育 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用,設計的實驗步驟是:將用于實驗的黃瓜雌花在開花前套上紙袋,然后分別再作如下處理:①1號花開花后在雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素再套袋;②2號花開花后進行人工授粉再套袋。此種實驗設計的缺陷是( )
| A．1號花未進行人工授粉 |
| B．2號花未涂生長素 |
| C．缺少自然傳粉的雌花 |
| D．缺少只作套袋處理的雌花 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關植物激素調節(jié)的敘述,正確的是( )
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高 ②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 ③使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2,4
D濃度相同 ④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是( )
| A．方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速 |
| B．方式③的信息傳遞不通過體液 |
| C．體溫調節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 |
| D．方式①②的信息傳遞都經過血液循環(huán),存在反饋調節(jié) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
據圖判斷下列說法錯誤的是( )
| A．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調節(jié)甲狀腺分泌激素 |
| B．垂體可分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素 |
| C．下丘腦可調節(jié)垂體的活動 |
| D．血液中含有較高的甲狀腺激素,對垂體、下丘腦有抑制作用 |
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