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遺傳平衡狀態(tài)下的種群中,一個基因位點上的等位基因頻率將代代保持不變.下列不影響種群遺傳平衡的是(  )
A、基因重組B、個體遷入遷出
C、自然選擇D、基因突變
考點:基因重組及其意義,自然選擇學說的要點,基因頻率的變化
專題:
分析:在一個群體無限大,且又具備以下條件:隨機交配、沒有突變沒有選擇、沒有遺傳漂變的情況下,群體內一個位點上的基因型頻率和基因頻率將代代保持不變,處于遺傳平衡狀態(tài),這一平衡狀態(tài)就稱之為遺傳平衡狀態(tài).明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、基因重組不會造成基因數量的改變,只是基因的重新組合,所以基因重組不會造成種群遺傳平衡,A正確;
B、個體遷入遷出會導致基因頻率改變,從而影響種群遺傳平衡,B錯誤;
C、自然選擇會淘汰不能適應環(huán)境的個體,因而會影響種群遺傳平衡,C錯誤;
D、基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換,能產生新的基因,因而會影響種群遺傳平衡,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查遺傳平衡以及遺傳平衡的影響因素的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家經過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”.請分析回答:
(1)在“流動鑲嵌模型”中,構成生物膜基本骨架的是
 
,由于
 
的分布不均勻使生物膜的結構表現出不對稱性.
(2)用熒光抗體標記的人-鼠細胞融合的實驗過程及結果如圖所示.此實驗結果直接證明了細胞膜中的
 
,由此能較好地解釋細胞膜結構上的
 
性.
(3)科學家在研究線粒體結構和功能時發(fā)現,
 
染液可使活細胞中的線粒體呈現藍綠色.線粒體外膜包含很多載體蛋白,可允許某些離子和小分子逆濃度梯度通過,物質的這種跨膜方式為
 
,體現了生物膜功能上的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體內環(huán)境成分的歸類敘述中錯誤的是(  )
A、免疫物質類如:抗體、淋巴因子、溶菌酶等
B、營養(yǎng)小分子類如:葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等
C、有機大分子類如:血漿蛋白、mRNA、胰島素等
D、細胞代謝廢物類如:尿素、尿酸、二氧化碳等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫.在馬鈴薯片X上出現泡沫,在馬鈴薯片Y上沒有泡沫,以下哪一項是正確的解釋?(  )
A、X沒煮過,Y煮過,因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、X煮過,Y沒煮過,因為煮過的薯片中的酶能促進過氧化氫的合成
C、X沒煮過,Y煮過,因為過氧化氫能分解馬鈴薯片中的酶
D、X沒煮過,Y煮過,因為薯片中的酶促使過氧化氫分解,但該酶在高溫中又會失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據給出資料,判斷下列有關細胞結構的敘述,哪一項是錯誤的(  )
細胞核 細胞膜 線粒體 核糖體 葉綠體 內質網 細胞壁 中心粒
A、①和③都是由雙層膜包圍的結構
B、②和④是真核細胞與原核細胞共有的結構
C、⑥和⑧只共存于動物細胞中
D、⑤和⑦只共存于植物細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一植物組織切片在顯微鏡下的兩個不同視野,則下列關于實驗的敘述正確的是(  )
A、甲轉換成乙后,視野會變亮
B、甲圖轉換成乙圖后需調節(jié)粗調節(jié)器
C、若將甲圖中細胞A移到視野中央,需要向右上方移動裝片
D、由甲圖到乙圖,目鏡測微尺每小格所代表的長度變小

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科目:高中生物 來源: 題型:

用同一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調整物鏡或細準焦螺旋,結果得下列四個圖形,物鏡鏡頭與標本距離最遠時觀察到的一組應是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和呼吸作用的原理在生產中具有廣泛的應用.下列相關敘述正確的是(  )
A、長期施用化肥比施用農家肥更有利于作物生長
B、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率
C、降低溫度、保持濕潤有利于植物種子安全儲藏
D、疏松土壤的主要目的是增加土壤含水量有利作物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人為干預下,地震損毀的某自然保護區(qū)恢復過程中的能量流動關系如圖(單位為103kJ/m2?a),據圖分析下列說法正確的是(  )
A、流經該生態(tài)系統的總能量為生產者固定的太陽能
B、在這場地震中,營養(yǎng)級越高的生物受到的影響越小
C、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6%
D、各級消費者同化量中都有一小部分能量通過糞便流入分解者

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