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14.生物多樣性包括的層次有(  )
①物質多樣性   ②遺傳(基因)多樣性   ③物種多樣性   ④生態系統多樣性.
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

分析 生物的多樣性是指生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統,共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性.據此答題.

解答 解:生物多樣包括②遺傳(基因)多樣性、③物種多樣性和④生態系統多樣性三個層次的內容.
故選:D.

點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念及三個層次,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于人體血液中胰高血糖素和胰島素濃度與血糖濃度關系的敘述中,正確的是(  )
A.當某人在5 h內不進食時,胰島素的分泌量就會增加
B.當小腸吸收了大量葡萄糖進入血液時,胰島A細胞就會減少胰高血糖素的分泌
C.高濃度的胰高血糖素會刺激肝臟細胞從血漿中吸收葡萄糖
D.高濃度的胰島素會刺激肝臟細胞分泌葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.生物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-l).大多數動物的單體不能存活,但在黑腹果繩(2n=8)中,IV號染色體缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用它來進行遺傳學研究.
(1)正常果蠅群體中存在短肢及正常肢個體,將兩只正常肢個體果蠅相互交配得子代的表現型及比例如下表:
  F1   短肢    正常肢
39(雌)、41(雄)119(雌)、121(雄)
控制肢型的基因位于常染色體上,理由是F1代雌雄果蠅的正常肢與短肢均為3:1.
(2)Ⅳ號單體果蠅的次級精母細胞中,無Ⅳ號染色體的次級精母細胞與非單體果蠅的次級精母細胞染色體數目相比少1或少2(答出多或少及具體數目).
(3)現有Ⅳ號單體正常肢、Ⅳ號單體短肢、非單體正常肢、非單體短肢果繩雌雄若干,欲探究控制肢形的基因是否位于Ⅳ號染色體上,設計思路是:可隨機選取一只單體正常肢雄果蠅與一只雌果蠅交配,觀察子代非單體短肢果蠅中是否出現短肢 果蠅來判斷(后代數量滿足統計學要求,單體可通過顯微鏡觀察).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于生物學實驗的敘述,正確的是(  )
A.健那綠染液是將活細胞中線粒體染成藍綠色的專一性染料
B.馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常作為還原糖鑒定的材料
C.觀察植物細胞有絲分裂時,需保持細胞始終處于生活狀態
D.吡羅紅可將細胞核染成紅色,甲基綠可將細胞質染成綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以色列科學家利用干細胞成功地制造出了心臟細胞,這種轉變的原因最可能是(  )
A.干細胞分裂的結果B.干細胞分化的結果
C.干細胞生長的結果D.干細胞成熟的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因.據圖回答:
(1)③過程是基因突變,發生的主要場所是細胞核,發生的時間是細胞分裂間期;②過程是翻譯,發生的場所是核糖體;①發生的場所是細胞核,過程是轉錄;
(2)轉運谷氨酸的轉運RNA一端的三個堿基是CUU;④表示的堿基序列是GUA,這是決定一個纈氨基的一個密碼子.
(3)父母均正常,生了一個鐮刀型細胞貧血癥的女兒,可見此遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性,若a代表致病基因,A代表正常的等位基因,則患病女兒的基因型為aa,母親的基因型為Aa;如果這對夫婦再生一個女兒正常的概率為$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關人體生命活動調節的敘述中,正確的是(  )
A.興奮通過突觸的傳遞是雙向的
B.反射活動不需要完整的反射弧
C.下丘腦有體溫調節中樞和呼吸中樞
D.寒冷時促甲狀腺激素先于甲狀腺激素增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關植物生長素作用的敘述,正確的是(  )
A.單側光照射下,背光側生長素含量比向光側少,背光側生長速度較向光側慢
B.頂端優勢產生的原因是頂芽生長素含量多,優先生長
C.生長素濃度越高促進植物生長的作用越強
D.同一植株的不同器官對生長素的反應可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人體體溫保持相對穩定是產熱與散熱過程中平衡的結果.下列有關敘述正確的是(  )
A.機體在炎熱環境中產熱與散熱的比值比寒冷環境中產熱與散熱的比值大
B.在寒冷環境中,人體維持產熱與散熱過程平衡是甲狀腺激素和腎上腺素調節的結果
C.一個體溫39℃持續不退的發熱病人,其產熱過程大于散熱過程
D.人體感受溫度變化的感受器主要在皮膚,體溫調節中樞位于下丘腦,感受溫度變化的神經中樞在大腦皮層

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