分析 分析圖1:A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;B表示將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌;C表示用選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌;D表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;E表示植物組織培養(yǎng);F表示檢測過程.
分析圖2:限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-.因此限制酶Ⅱ也能作用于限制酶Ⅰ的識別序列.
解答 解:(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,即A過程,該過程首先需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,還需用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子.
(2)用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒時會將兩個標(biāo)記基因都破壞,因此只能選用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,而切割含有目的基因的外源DNA分子時,只需用限制酶Ⅱ即可.構(gòu)建的重組質(zhì)粒中,除含有外源基因、標(biāo)記基因外,還必須含有啟動子和終止子.
(3)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時,常用感受態(tài)細(xì)胞法,即常用Ca2+處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入.
(4)從分子水平上檢測目的基因是否表達(dá)成功,可以采用抗原-抗體雜交方法.
故答案為:
(1)A 限制酶和DNA連接酶
(2)ⅠⅡ啟動子 終止子
(3)Ca2+
(4)抗原-抗體雜交
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及技術(shù),掌握基因工程的具體操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制翅型的基因位于常染色體上 | B. | 缺刻翅變異類型具有可逆性 | ||
C. | Fl中雌雄果蠅比例為l:1 | D. | F2中缺刻翅:正常翅=1:6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行不均等分裂 | B. | 著絲點分裂,姐妹染色單體分離 | ||
C. | 染色體的著絲點排列在赤道板上 | D. | DNA進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程可用于改良畜產(chǎn)品的品質(zhì) | |
B. | 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器 | |
B. | 用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌 | |
C. | 質(zhì)粒是基因工程中唯一用作運載目的基因的運載體 | |
D. | 利用運載體在宿主細(xì)胞內(nèi)對目的基因進(jìn)行大量復(fù)制的過程不能稱為“克隆” |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA有復(fù)制功能,前后代有一定的連續(xù)性 | |
C. | DNA有指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的功能 | |
D. | DNA有產(chǎn)生可遺傳變異的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | T2噬菌體的遺傳物質(zhì)由脫氧核糖核苷酸連接而成 | |
C. | 親代可以通過遺傳物質(zhì)的復(fù)制將遺傳性狀傳遞給子代 | |
D. | 真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞和大部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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