A. | 垂體分泌促性腺激素增加 | B. | 支配生殖腺的神經興奮 | ||
C. | 垂體分泌甲狀腺激素增加 | D. | 垂體分泌生長激素增加 |
分析 性激素分泌的調節:下丘腦通過合成和釋放促性腺激素釋放激素,來促進垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素可以促進性腺腺的活動,合成和釋放性激素,動物在性激素和神經系統的作用下會出現求偶、交配行為;而在正常情況下性激素要維持在一定濃度內,不能持續升高.當性激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統就可以維持在相對穩定水平.這就是所謂反饋調節.
解答 解:到了春天,黃鶯開始表現出求偶、交配行為,這是因為長日照刺激黃鶯的神經系統,使得下丘腦合成和釋放促性腺激素釋放激素,促進垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素可以促進性腺腺的活動,合成和釋放性激素,動物在性激素和神經系統的作用下會出現求偶、交配行為,A正確.BCD錯誤.
故選:A.
點評 此題主要考查性激素的分級調節,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素作用于特定的靶器官,只調節特定過程,并不向組織提供能量或物質 | |
B. | 每種激素都有其特定的受體 | |
C. | 動物激素由細胞產生,有專門管道分泌到血液中 | |
D. | 激素具有維持內環境穩定,促進生長與發育等方面的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶①參與黑色素的合成 | |
B. | 黑色素的合成只與酶②有關 | |
C. | 基因通過控制蛋白質的結構直接控制性狀 | |
D. | 基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的跨膜運輸方式為主動運輸 | |
B. | 植物的生長發育只受激素調節 | |
C. | 乙烯利是一種人工合成的植物激素,能催熟鳳梨 | |
D. | 噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高,能證明赤霉素促進細胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、mRNA、tRNA | B. | tRNA、DNA、mRNA | C. | 蛋白質、DNA、tRNA | D. | mRNA、tRNA、DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶和限制酶的作用恰好相反,DNA連接酶可以將限制酶切開的雙鏈DNA片段“縫合”起來 | |
B. | DNA連接酶和DNA聚合酶一樣能連接單鏈DNA片段 | |
C. | E•coli DNA連接酶可以連接有平末端的DNA片段,也能連接黏性末端的DNA片段 | |
D. | T4DNA連接酶只能連接有平末端的DNA片段. |
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