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【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長,圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題:

1)若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,則B處的生長素濃度范圍為___________。根的向地性生長能否體現生長素作用的兩重性?_____________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出,不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用_____________(填“ 一定相同”、一定不同”或“可能相同也可能不同”)。

2)生長素的合成部位為_____________,生長素由_____________經過一系列的生化反應轉化而成。生長素的極性運輸是否受光照影響?_____________(真“是”或“否”)。

3)某實驗小組為證明莖產生頂端優勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸,從而抑制了側芽的生長,進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整:

①正常的植株,不做處理,觀察側芽生長情況。

②去除頂芽,在頂端放置一個_____________瓊脂塊,觀察側芽生長情況。

③去除頂芽,在頂端放置一個_____________瓊脂塊,觀察側芽生長情況。

【答案】大于m小于n或(m~n 可能相同,也可能不同 幼嫩的芽、葉和發育中的種子 色氨酸 ②有生長素的或不含生長素的(空白) ③不含生長素的(空白)或有生長素的(②、③處理方法相反)

【解析】

圖甲中展示了根的向地生長和莖的背地生長,引起的外界因素是重力導致根和莖的背地側生長素向近地側轉移,又由于根對生長素濃度十分敏感,導致在根部近地側受抑制,背地側促進生長,所以背地側長得快而彎向地面生長;對莖部由于對生長素部敏感,所以近地側生長素多,促進作用強,生長較背地側快,所以背地生長。圖乙展示了根和莖對生長素作用都具有兩重性,但根對生長素比莖更敏感。

1)若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,由于受重力影響,A側生長素濃度高于B側,且A側促進作用強于B側,則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n;由于根C側(生長素濃度較低)促進,D側(生長素濃度高)受抑制,所以根的向地性生長能體現生長素作用的兩重性;由圖乙可以看出,不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用可能相同,也可能不同;

2)生長素的合成部位主要為幼嫩的芽、葉和發育中的種子;生長素合成的前體物質是色氨酸;生長素的極性運輸是指只能從形態學的上端向形態學下端運輸,該方式不受光照等外界因素的影響;

3)圍繞實驗目的“證明莖產生頂端優勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸,從而抑制了側芽的生長”,結合已經給出的實驗大體設計思路進行完善:

①正常的植株,不做處理,觀察側芽生長情況(用作對照);

②去除頂芽,在頂端放置一個含生長素瓊脂塊,觀察側芽生長情況;

③去除頂芽,在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊,觀察側芽生長情況。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明,某神經元細胞分泌的甘氨酸能使處于靜息狀態的突觸后膜的C1-通道開放,使 C1-大量內流(如圖所示)。下列相關敘述錯誤的是(

A.甘氨酸作為神經遞質與突觸后膜上的受體結合

B.甘氨酸由神經元細胞釋放的過程體現了細胞膜的流動性

C.甘氨酸在突觸后膜發揮作用后會立即被回收或分解失活

D.甘氨酸使突觸后膜C1-通道開放后,突觸后膜更易產生動作電位

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【題目】黑藻是多年生沉水草本被子植物,廣泛分布于我國各地的淡水中,適合室內水體綠化。某校生物興趣小組,使用黑藻作為實驗材料,進行了系列實驗。下圖為該興趣小組設計的部分實驗裝置及根據實驗結果繪制的模式圖,請分析回答:

1)實驗1的結果為該小組使用黑藻小葉在觀察細胞質流動時,繪制的模式圖。黑藻細胞區別于藍藻細胞的最主要的特征是________,為看清細胞質處于流動狀態,最好選擇圖中________作為標志物。圖中箭頭為顯微鏡下看到的細胞質流動方向,黑藻細胞質的實際流動方向是________(填“順時針”或“逆時針”)方向。

2)實驗2的結果為該小組使用黑藻小葉在觀察細胞的質壁分離時,繪制的模式圖。小組在做實驗時,使用了質量濃度為03g/mL的蔗糖溶液,并在其中滴加了一滴紅墨水,按正常步驟操作,在觀察細胞的質壁分離時,在顯微鏡下觀察到①和②處的顏色分別是________;在觀察細胞的質壁分離復原時,發現細胞沒有復原,可能原因是________

3)興趣小組把長勢相同的黑藻,均分成兩組,一組放在正常光下,一組放在強光下,一段時間后,取兩組黑藻的小葉分別提取和分離其中的色素,結果如上圖中實驗3。在兩個濾紙條上,Ⅰ處色素帶的顏色是________;強光照下分離得到的Ⅰ、Ⅱ兩條色素帶比正常光照下的粗,說明強光下這兩種色素的量增加了,這兩種色素量增加的作用是_________

4)實驗4中的甲裝置是興趣小組為探究光照強度對光合速率影響而設計,廣口瓶中加入的是CO2緩沖液;乙圖是學生根據有色液滴移動距離而繪制的曲線。實驗過程中,興趣小組該如何控制光照強度_________:乙圖中的B點代表的含義是________;有同學指出該實驗設計有不足之處,請幫他們改正________

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【題目】選取同種、年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只,實施切除手術,一段時間后隨機等分成四組,分別注射激素及生理鹽水30天,結果如下圖所示,下列敘述正確的是(

A.該實驗需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內源性激素的干擾

B.該實驗中大鼠的性別、年齡、初始體重是無關變量,對實驗結果沒有影響

C.實驗結果表明胰島素與生長激素相互拮抗的效應大于它們單獨作用之和

D.實驗結果表明胰島素和生長激素均能促進大鼠的生長

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【題目】在真核類細胞中,蛋白質合成的場所——核糖體,有結合在內質網上的,有不結合在內質網上的,如果合成的是一種分泌型蛋白質,其氨基一端上有長度約為30個氨基酸的一段疏水性序列,能和內質網上的受體糖蛋白起反應。疏水性序列一合成后,即通過內質網膜進入囊腔中,接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入。在囊腔中,疏水性序列被除去,留下新合成的蛋白質。以后內質網囊腔和細胞膜融合,囊腔內的蛋白質就向細胞外排出。圖乙為圖甲3的部分放大示意圖。請回答下列問題:

1)圖甲中的內質網屬于粗面型內質網, 結合在內質網上的核糖體并不是有異于其它核糖體,核糖體是否結合在內質網上,實際上是由__決定的。

2)在內質網上合成的蛋白質在切除疏水性序列后,在被運到細胞外面前,還要被運到高爾基體加工,該過程體現了生物膜的___(結構特點)。

3)蛋白質的合成包括______兩個過程。圖甲中編碼疏水性序列的遺傳密碼在mRNA___處(填數字)。

4)圖乙中甘氨酸的密碼子是___,若該蛋白由n個氨基酸組成,指導其合成的mRNA的堿基數遠大于3n,主要原因是___

5)若要改造該蛋白分子,將圖乙中甘氨酸變成纈氨酸(密碼子為GUUGUCGUAGUG),可以通過改變DNA上的一對堿基來實現,即由__

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經元受刺激興奮后,釋放的神經遞質可引起突觸后神經元的興奮或抑制。若神經元甲釋放神經遞質后,引起神經元乙被抑制,是因為該神經遞質導致突觸后膜發生了C1-內流。下列相關說法正確的是(

A.神經遞質位于樹突末梢的突觸小體中,以胞吐形式被釋放到突觸間隙,

B. C1-內流導致突觸后膜的膜電位由外正內負變成外負內正

C.腎上腺素既能作為激素,也能作為神經遞質,參與生命活動的調節

D.突觸后膜所在的神經元細胞只能識別神經遞質,不能釋放神經遞質

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【題目】將一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內,從題4圖所示狀態開始,光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉,幾天后停止于起始位置。此時,幼苗的生長情況是( )

A. 根水平生長,莖向上彎曲 B. 根水平生長,莖向下彎曲

C. 根向下彎曲,莖向上彎曲 D. 根向下彎曲,莖向下彎曲

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【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質、核酸的單體結構示意圖。下列敘述錯誤的是

A.可為羧基或氨基,R基的種類決定了單體的種類

B.圖甲的種類、數量及排列順序影響蛋白質的多樣性

C.是核糖,則圖乙是HIV核酸的單體

D.是尿嘧啶,則圖乙可代表尿嘧啶脫氧核糖核苷酸

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【題目】下圖表示線粒體內膜上發生的部分代謝過程,載體蛋白A可以傳遞有機物分解產生的電子,同時又將H運輸到膜間隙,使膜兩側形成H濃度差。回答下列問題:

(1)在線粒體內膜上發生的是有氧呼吸的第______階段,其主要的生理意義是____________

(2)由圖可知,H通過結構B__________(填“主動運輸”或“被動運輸”)的方式進入線粒體基質,并驅動ATP生成。上圖生理過程中發生的能量轉換是__________(用文字和箭頭表示)

(3)某些早春開花植物的花器官能夠自主產生熱量,使花部溫度明顯高于周圍環境溫度,從而促使生殖發育順利完成。這些植物的花器官細胞線粒體內膜上存在UCP蛋白(H通道蛋白)。由圖可知,UCP蛋白的存在能使線粒體內膜合成ATP減少,原因是_______________。試分析早春開花植物的花抵御低溫凍傷的機理是____________________________________

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