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下列有關生態系統能量流動的敘述,正確的是(  )
A、照射到生產者上的太陽能是流經整個生態系統的總能量
B、能量沿食物鏈單向流動,傳遞效率隨營養級升高而逐級遞減
C、若捕食者體型比被捕食者小,則它們的能量關系會構成倒金字塔
D、生態系統各營養級中總有一部分能量被分解者利用
考點:生態系統的功能
專題:
分析:生態系統的總能量:生產者固定的全部太陽能.                      
各營養級能量去路:①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.即一個營養級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量.
能量流動的特點:單向流動,逐級遞減.
解答: 解:A、流經整個生態系統的總能量是生產者通過光合作用固定的太陽能,A錯誤;
B、生態系統中能量傳遞效率為10%-20%,它不會隨營養級升高而降低,B錯誤;
C、若捕食者體型比被捕食者小,則它們的數量關系會構成倒金字塔,能量金字塔不變,C錯誤;
D、生態系統各營養級中總有一部分能量被分解者利用,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生態系統能量流動的相關知識點,意在考查考生對所學知識的理解與掌握程度,要求考生識記生態系統的總能量,識記各營養級能量的幾個去向;理解特殊情況下的數量關系的倒金字塔,難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是與“觀察植物細胞的有絲分裂實驗”有關的內容.
(1)在高等植物細胞中,有絲分裂常見于根尖、芽尖等
 
細胞.制作植物根尖細胞有絲分裂裝片的流程為
 

(2)如圖為普通光學顯微鏡觀察到的某植物根尖細胞有絲分裂過程中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,若要由視野A變為視野B時,有關操作過程中的正確順序是
 
.(用下列供選的序號填寫:①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調節光圈 ④轉動轉換器 ⑤向左下方移動裝片 ⑥向右上方移動裝片)
(3)上述視野中甲細胞(處于中期)細胞核中的DNA、染色體和染色單體的數目比例為
 

(4)洋蔥根尖中有一些細胞正在分裂,在制作洋蔥根尖玻片標本的過程中,這些細胞停止分裂是
 
A.解離時期    B.漂洗時期    C.染色時期  D.壓片時期
(5)觀察裝片時,處于什么時期的細胞最多?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動植物細胞亞顯微結構及細胞部分結構示意圖,據圖回答下列問題:

(1)圖甲中的A細胞中能產生水的細胞器有[
 
]
 
,[
 
]
 
,將細胞B浸泡在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中出現質壁分離,其原因是
 
(填代號)的濃度較小.
(2)結構⑥和⑩都有很大的膜面積,其中⑥增加膜面積是通過
 
方式實現的.
(3)人飲酒后,酒精通過
 
方式被吸收進入消化道上皮細胞.交警查違章時讓司機呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應,若液體變成
 
色,說明司機酒后駕駛.
(4)圖乙中A所示的這類物質在細胞膜上可能具有的功能是(多選)
 

A.作為載體蛋白,起物質運輸作用
B.作為酶,催化發生在膜上的化學反應
C.作為受體,接受膜表面的化學信息
D.作為細胞表面的標志,被其他細胞識別
(5)若用吡羅紅和甲基綠混合染液對圖甲細胞染色,在顯微鏡下看到的現象是:
 

(6)簡述a過程與c過程的主要區別是a過程
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關組成細胞的生物大分子的敘述中,錯誤的是(  )
A、脂質中氧元素的相對含量遠少于糖類
B、組成蛋白質的氨基酸至少有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上
C、生物大分子如蛋白質、核酸,不是生命系統的結構層次
D、構成蛋白質、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示各種膜的組成成分含量,該圖不能說明的是 (  )
A、構成細胞膜的主要成分是蛋白質和脂質
B、膜中的脂質和蛋白質含量的變化與膜的功能有關
C、膜的功能越簡單,所含蛋白質的數量越少
D、膜的功能越復雜,所含糖類的種類和數量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物的基本特征描述正確的是(  )
A、病毒被認為是生物體的主要原因是它有新陳代謝
B、反射是動植物體對內外環境做出的規律性反應
C、除人類之外的生物只有適應環境,沒有改造環境的能力
D、對生命的維持和延續最重要的是新陳代謝和繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析合理的是(  )
A、兩個過程產生的[H]可以相互流通使用
B、從來源看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
C、從去路上看,前者產生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結合生成水
D、二者產生的[H]在還原底物時,都釋放出大量的能量,供生物體生命活動的需要

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家把天竺葵的原生質和香茅草的原生質體進行誘導融合,培育出的驅蚊草含有香茅醛,能散發出一種特殊的氣味,達到驅蚊且對人體無害的效果.下列關于驅蚊草培育的敘述中,錯誤的是(  )
A、驅蚊草的培育屬于細胞工程育種,其優點是能克服遠源雜交不親和的障礙
B、驅蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法
C、驅蚊草培育過程是植物體細胞雜交,不同于植物組織培養,無愈傷組織和試管苗形成
D、驅蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因為不同物種間存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示曲線是以過氧化氫為實驗材料,根據有關實驗結果繪制的,其中能說明的是酶的何種特性(  )
A、酶的高效性
B、酶的專一性
C、酶的作用需要適宜的PH
D、酶的作用需要適宜的溫度

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同步練習冊答案
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