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“冬天已經來了,春天還會遠嗎?”在人們期盼的春天提前到來的時候,許多生態系統中相互依賴的物種,開始出現生殖發育不同步的危險變化.如圖所示在某國家公園記錄到的隨著橡樹發芽長葉時間的提前出現的一些現象.請分析并作合理解釋.
(1)據圖寫出食物鏈:
 


(2)該生態系統中出現上述生殖發育不同步的原因是
 

(3)引起橡樹提前發芽的信息類型主要是
 

(4)橡樹發芽長葉時間提前對鳥類造成的影響是什么?
 

(5)根據上述資料分析全球變暖對生物多樣性可能造成的影響是
 

物種 統計項目 1980年 2004年

某種鳥
產卵日期 4月23日 4月23日
孵化日期 5月15日 5月15日
出巢日期 8月2日 8月2日
毛蟲 峰值數量 5月26日 5月15日
注:孵化日期與出巢日期之間為哺育幼鳥期.
考點:生態系統的結構,生態系統中的信息傳遞,全球性生態環境問題
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:橡樹發芽長葉時間的提前了,但鳥的產卵日期的峰值為4月23日,孵化日期的峰值為5月15日,出巢日期的峰值為6月2日沒有改變;毛蟲孵化后數量峰值從5月28日提前到了5月15日.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)從圖示分析可知,毛蟲以橡樹為食,鳥以毛蟲為食,故其食物鏈為橡樹→毛蟲→鳥.
(2)橡樹發芽長葉時間的提前了,毛蟲峰值數量也隨之提前,因為毛蟲以橡樹為食,但鳥類哺育幼鳥時間不變 (仍然在5月15日至6月2日之間),因此引起了生殖發育不同步的現象.
(3)引起橡樹提前發芽的信息主要是溫度的變化,溫度屬于物理信息.
(4)橡樹發芽長葉時間提前,毛蟲孵化后數量峰值也隨之提前,但鳥類哺育幼鳥的時間沒有變化,所以鳥類哺育期能捕食的毛蟲數量減少,導致鳥的數量減少.
(5)由于溫室效應,導致全球變暖,而環境的改變可使生物多樣性減少.從這題中說明了全球變暖使某些植物的發芽長葉提前,造成相關動物因生殖發育與之不同步而無法適應新變化而死亡,甚至滅絕,從而影響生物多樣性.
故答案為:
(1)橡樹→毛蟲→鳥
(2)氣溫上升,橡樹發芽長葉提前,毛蟲峰值數量提前,但鳥類哺育幼鳥時間不變
(3)物理信息
(4)哺育幼鳥時期缺少食物,使幼鳥的成活率下降
(5)全球變暖使某些植物的發芽長葉提前,造成相關動物因生殖發育與之不同步而無法適應新變化而死亡,甚至滅絕,從而影響生物多樣性
點評:本題考查生態系統中食物鏈及環境變化對生物的影響等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

顯性基因決定的遺傳病患者分成兩類,一類致病基因位于X染色體上,另一類位于常染色體上,他們分別與正常人婚配,總體上看這兩類遺傳病在子代的發病率情況是(  )
A、男性患者的兒子發病率不同
B、男性患者的女兒發病率相同
C、女性患者的兒子發病率不同
D、女性患者的女兒發病率不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金桿菌合成的伴孢晶體蛋白經昆蟲腸液消化后成毒性肽,可導致昆蟲死亡.1993年,中國農科院科學家成功地將蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白基因轉移到棉花細胞內,培育出抗蟲棉.請回答問題:
(1)培育抗蟲棉的基因操作一般要經歷以下四個步驟:
①提取目的基因.若獲得了合成伴孢晶體蛋白基因的信使RNA,并以此為模板合成相應基因,除了要加入四種
 
為原料外,還需加入特殊的
 
酶.
②目的基因與運載體結合.質粒是常用的運載體,它存在于
 
等生物中.進行上述操作時,要用同一種
 
分別切割質粒和目的基因.
③將目的基因導入棉花受體細胞.
④目的基因的檢測和表達.表達的產物是
 

(2)如果將抗蟲基因導入二倍體植物,并篩選到一株有抗蟲特性的轉基因植物.經分析,該植物的某一條染色體攜帶有目的基因.理論上,該植物自交F1代中出現不具有抗蟲特性的植物的概率是
 

(3)種植上述轉基因植物,它所攜帶的目的基因有可能通過花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”.如果把目的基因導入葉綠體DNA中,就可以避免上述“基因污染”,因為葉綠體的遺傳特點是
 
,目的基因不會通過花粉傳遞給下一代.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示的是洋蔥表皮細胞在不同溶液中,細胞吸水力和原生質相對體積(正常狀態為B)的相互關系圖解,據圖回答問題.(注:試題中涉及到要用的試劑應從所給的試劑中選擇)

材料用具:紫色洋蔥,顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等.
供選擇試劑:清水、質量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液.
(1)由B→C的過程中,細胞應處于哪種試劑中?
 
,細胞液濃度的變化是
 

(2)若B→A過程發生后可自動發生A→B過程.
①請補全實驗方法:
第一步:將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀察,可看到原生質層緊緊地貼著細胞壁等現象.
第二步:
 

第三步:
 

②說明選擇該試劑的原因是
 

(3)實驗室有2瓶質量分數均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液.由于不慎丟失了瓶上粘貼的標簽.請利用題干中的材料用具,設計一個鑒別的方案.
①寫出實驗設計的基本思路:
 

②結果預測:(表示在圖2坐標內)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家從懸浮培養的單細胞、離體花粉或胚囊中,通過植物組織培養技術獲得胚狀結構(胚狀體),胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細胞分化形成的類似于胚的結構物,所以,又稱“體細胞胚”或“花粉胚”.胚狀體在一定的條件下,可以通過胚胎發育過程形成植株.將其包埋在一個能提供營養的膠質中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”.人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細胞培養會議上首次提出來的.目前,我國科學家利用植物組織培養技術已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導出胚狀體,而美、日、法等各國正著手將人工種子市場化、商品化.
(1)培育胚狀體利用了
 
這一項生物技術.該項技術的成功應用,反映了細胞的
 
性.在該過程中培養基中需要添加
 
 和
 
兩種激素,還需要對培養基進行嚴格的
 

(2)簡要歸納“離體的細胞”進行植物組織培養獲得胚狀體的過程
 

(3)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質以及人造種皮等3部分組成.包埋胚狀體的膠質中富含營養物質,這是因為
 
;為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的
 
性能.
(4)由“人工種子”萌發出的植株是否可育?
 

(5)寫出“人工種子”商品化的意義(兩項)
 

(6)轉基因植物也可用“人工種子”進行繁殖和保存.在利用基因工程的方法獲得有抗除草劑特性的作物時,導入細胞核的抗除草劑基因有時可以通過花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”.如果把目的基因導入葉綠體DNA中,就可以有效地解決這一問題.試分析其中的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長發育受到多種激素共同的調節,其中生長素的作用主要是促進植
物生長.
(1)圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路.請回答下列問題:
①生長素是由植物生長旺盛部位產生的,例如
 
 (寫出兩處);
②圖一所示實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是
 
,此實驗的對照組是
 
中培養的幼苗.
③圖二所示實驗的結果是,只有甲.丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續生長,說明生長素的運輸方向是
 

(2)科學家研究發現紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性.從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚、而后者沒有促進細胞伸長的作用.現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外光抑制植鉚生長與生長素的氧化有關.
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照;
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測量
 
的含量;預測實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種測定葉片光合速率的方法--半葉干重法,實驗過程如下:
注:1.光合速率是單位面積葉片在單位時間內固定CO2的量或合成有機物的量.
    2.總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
步驟一:選擇同一植株上生長狀況良好、發育程度相似的葉片若干,葉片主脈兩側對稱;
步驟二:在葉柄處經過處理使篩管的運輸功能受阻、導管功能正常,保證實驗中葉片呼吸作用和光合作用正常進行;
步驟三:剪取葉主脈下半部分的葉片,立即保存于暗處(簡稱暗葉),另一半葉片同主脈保留在枝上給予正常光照(簡稱光葉),控制光葉和暗葉的溫度、濕度一致,開始記錄時間;
步驟四:數小時后剪下光葉.從光葉和暗葉上各切取相同大小的葉塊,立即烘干至恒重,分別用分析天平稱重,將結果記錄在下表中:
測  量 光  葉 暗  葉 差  值
干重(mg)
(1)分析上述實驗方法并回答問題:
①步驟一中選擇生躍狀況良好和發育程度相近的葉片做為實驗材料的理由是:葉片的發育狀況不同,它的
 
作用不同;
②步驟二中阻止篩管運輸功能的目的是:
 

如果處理不當使導管也受阻,葉片將會出現
 
現象;
③步驟三中,光葉與暗葉的呼吸速率
 

④步驟四中,光葉與暗葉干重出現差異的原因是
 

(2)根據實驗數據,按照公式X=
葉塊干重差(mg)
葉塊面積(cm2)×光照時間(h)
可以計算出X值.
①葉塊干重差的含義是
 
,X的單位是
 

②在計算葉片光合作用中固定CO2量時,還要利用光合作用反應式得到一個系數a,之后用X乘以a計算得出.系數a的值為
 
(保留一位小數).
③上述計算測得的光臺速率為
 
(總光合速率\凈光合速率)的值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有容積相同的幾只玻璃缸,同齡且發育狀態相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用飼料,未經處理的具有生物活性的甲狀腺激素,50℃溫水處理了10分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素等.設計了實驗探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化.見下表(√代表等量加入),
玻璃缸編號 蝌蚪數 常用飼料 甲狀腺激素 50℃10min甲狀腺激素
20
20
20
觀察蝌蚪完成發育所需的天數,下列預期及分析得出的結論正確的有(  )
A、現象:若發育所需的天數乙同于丙,結論:甲狀腺激素處理后活性不變
B、現象:若發育所需的天數甲同于丙,結論:甲狀腺激素處理后失去活性
C、現象:若發育所需的天數甲>丙>乙,結論:甲狀腺激素處理后活性降低
D、現象:若發育所需的天數甲>乙>丙,結論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

a、b、c、d可作為不同生物細胞分裂示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、a圖:植物細胞有絲分裂間期
B、b圖:人成熟紅細胞的分裂
C、c圖:正在分裂的次級精母細胞
D、d圖:動物細胞的有絲分裂中期

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同步練習冊答案
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