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研究發現,昆蟲對某種顏色會表現出趨性,對某種顏色則表現為回避.在溫室大棚中,為了減少蚜蟲對作物的危害,工作人員在溫室內懸掛涂有膠粘劑的黃色硬紙板誘捕蚜蟲.黃色是最能吸引蚜蟲的顏色嗎?某生物小組的同學進行了探究活動,獲得如下數據:
不同顏色誘捕蚜蟲結果匯總表(單位:只)
黃色 綠色 橙紅色 白色 褐色 紅色 銀灰色
第1次 201 31 30 22 22 13 4
第2次 226 48 32 25 22 16 2
第3次 230 41 27 20 9 15 0
平均 219 40 29.7 22.3 17.7 14.7 2
請根據以上信息完成該生物小組的實驗方案.
第一步  作出假設:
 

第二步  選擇實驗材料:30cm×30cm的黃色、綠色、橙紅色、白色、褐色、紅色、銀灰色卡紙各若干張,膠粘劑,大頭針(固定用).
第三步  實驗步驟:
 

②選擇風和日麗的天氣,在蚜蟲分布較多的空曠草地上
 

 

 

第四步  得到結論:
 
考點:反射的過程
專題:
分析:根據題意和圖表分析可知:溫室內懸掛涂有膠粘劑的黃色硬紙板誘捕蚜蟲的數量為219,最多,說明黃色是最能吸引蚜蟲的顏色.解答本題時,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的完善實驗方案.
解答: 解:第一步  作出假設:若黃色為最能吸收蚜蟲的顏色,則在黃色卡紙上粘附的蚜蟲數最多.
第三步  實驗步驟:
①將不同顏色的卡紙分別均勻涂上膠粘劑(以便捕獲蚜蟲);
②選擇風和日麗的天氣,在蚜蟲分布較多的空曠草地上,將不同顏色的卡紙隨機排列,用大頭針固定;
③半天后計數,并將數據記錄到表格中;
④重復上述步驟兩次(匯總表中共3次),并計算平均值.
第四步  得到結論:黃色卡紙上蚜蟲最多,說明蚜蟲對黃色表現為趨性.
故答案為:
第一步:若黃色為最能吸收蚜蟲的顏色,則在黃色卡紙上粘附的蚜蟲數最多
第三步:
①將不同顏色的卡紙分別均勻涂上膠粘劑
②將不同顏色的卡紙隨機排列,用大頭針固定
③半天后計數,并將數據記錄到表格中
④重復上述步驟兩次
第四步:黃色卡紙上蚜蟲最多,說明蚜蟲對黃色表現為趨性(或黃色是最能吸引蚜蟲的顏色)
點評:本題考查昆蟲趨性的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈,有關敘述不正確的是(  )
A、圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯
B、①鏈中
A+T
G+C
的比值與②鏈中的相同
C、以③為模板而合成的⑤上有45個氨基酸
D、③上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應的反密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

內質網膜與核膜、細胞膜相連,有利于與外界環境進行發生聯系.這種結構特點表明內質網的重要功能之一是(  )
A、擴展細胞內膜,有利于酶的附著
B、提供細胞內物質運輸的通道
C、提供核糖體附著的支架
D、參與細胞內某些代謝反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果,研究結果如下圖所示.
(1)分析如圖內容,你可得到的結論是有①
 
;②
 

(2)由于植物體內的生長素含量極少且提取困難,農業生產上常常使用人工合成的生長素類似物,如α-奈乙酸(NAA)、2,4-D、生根粉等.某學生研究小組擬在實驗室探究2,4-D促進植物扦插枝條生根的最適濃度,請你參考上圖反映的規律,選用下面提供的材料用具(數量不限),補充完成實驗步驟.(提示:可以用水培法栽培植物)
材料用具:盆栽植株,2,4-D,清水,500mL的燒杯,米尺,等等.
實驗步驟:
①取5只燒杯,分別編成1、2、3、4、5號.
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示不同陸地生態系統的生產和分解的有關數據.請分析回答:
生態系統 凍原 北方針葉林 溫帶落葉林 溫帶草原 熱帶雨林
凈光合生產量(t/hm2?年) 1.5 7.5 11.5 7.5 50
枯葉輸入量(t/hm2?年) 1.2 6.1 10.5 6.0 45
枯葉現存量(t/hm2?年) 44 35 15 5 5
(1)表中顯示生產力(凈光合生產量)最高的生態系統是
 
,造成生產力最高的環境因素是
 
 
 

(2)生態系統的分解功能主要由
 
 
二類生物完成.
(3)研究表明,待分解資源的C:N比值影響分解過程,其原因是
 
.受水浸泡的沼澤土壤可供開發為有機肥料和生物能源的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種生活狀態細胞的亞顯微結構示意圖,請據圖回答:
(1)研究圖一細胞所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是
 
.該細胞是由
 
增殖分化產生的.
(2)圖一中與染色體復制有直接關系的細胞結構是
 
(填序號及文字).
(3)給圖二細胞吸入18O2,一段時間后,可以檢測到③中有
 
(含18O物質)生成.
(4)圖二⑤處是染色質其主要化學成分的基本組成單位是
 
 和
 

(5)若將圖二細胞置于KNO3溶液中,與質壁分離復原有關的細胞器是
 
(填序號).
(6)可利用甲基氯和吡羅紅兩種染色劑對細胞進行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C分別是某森林生態系統的生物數量金字塔、某草地生態系統的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔.請分析并回答以下問題:
(1)描述生態系統中各營養級之間的關系最好用
 
的形式.
(2)為什么一個相對穩定的森林生態系統會出現生產者數量少于消費者數量的現象?
 

(3)為什么生態系統需要持續接受外部的能量輸入?
 

(4)圖C中的生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率有何特點?
 
.圖C表明分解者所占有的能量遠比消費者的多,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據下列圖形回答問題:

(1)生長素的作用具有兩重性,甲圖中曲線
 
段可促進植物生長.
(2)據甲圖分析:單側光下生長的幼苗,若其背光面生長素濃度為B對應的濃度,則近光面的生長素濃度
 
(高、低)于B點.具有頂端優勢的植物,其側芽濃度
 
于B點.
(3)乙丙圖中,實驗開始時供應塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實驗結果:
胚芽鞘C發生的現象是
 
,這說明
 
.胚芽鞘D發生的現象是
 
,這說明
 

上述實驗說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

辣椒在盛花期遭遇連續暴雨,正常受粉受到影響,為防止減產,菜農采取了噴灑一定濃度的植物激素類似物溶液的措施.他們最可能使用了哪種激素類似物?(  )
A、生長素B、赤霉素
C、細胞分裂素D、乙烯

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同步練習冊答案
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