24．（8分）圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖，圖中A、B、C、D表示生態系統的成分，①② ③為特定的生理過程，圖乙表示該系統中部分生物間的食物關系。請據圖分析回答：
（1）圖乙中的生物對應圖甲中的 （用字母表示）。在①、③過程中碳以 形式進行循環。
（2）若植食性動物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N，則該植食性動物的同化量可表示為 。若雜食性動物的食物中草占1／3，則其體重增加30kg，需消耗草 kg（能量傳遞效率按10％計算）。
（3）該草原曾發生過火災，但此后又慢慢恢復，這屬于群落的 演替。從生態系統的角度分析，這體現了生態系統具有自我調節能力，這種能力的大小取決于 ，基礎是 。
科目：高中生物 來源： 題型：
圖甲為某草原生態系統的結構簡圖，“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態系統后的種群數量增長率變化曲線。
⑴圖甲中各種組成成分，通過 緊密聯系，形成一個統一的整體。甲圖中代表生產者、消費者、分解者的字母依次是 。
⑵草原生態系統與森林生態系統相比，后者抵抗力穩定性較強。原因 。
⑶若甲圖中捕食者依據被捕食者的氣味捕獵，則捕食者感受這種氣味的細胞中發生的信號變化是_______，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是________________________。
⑷根據圖乙，在丙圖中畫出植食性昆蟲在t0-t2時間段的數量變化曲線圖。
⑸若生產者在相當于乙圖中的t1時固定的太陽能為400KJ，則該生態系統中次級消費者最多可得到能量 KJ。根據環境容納量的概念，請對草原的合理放牧提出建議 。
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科目：高中生物 來源：2011屆福建省南平市高三高中畢業班適應性考試（理綜）生物部分 題型：單選題
圖甲為某草原生態系統的結構簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為λ（λ是當年種群數量與一年前種群數量的比值）隨時間的變化曲線。下列分析與圖示信息不相符的是 
| A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養級 |
| B．圖乙中種群在c—d年，種群數量呈“J”型增長 |
| C．圖甲中A代表分解者，能將產生的CO2 能將傳遞給E |
| D．圖乙中a年的種群數量不一定比c年時低 |
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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學高三上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖，圖中A、B、C、D表示生態系統的成分，圖乙為其中部分營養結構。請據圖回答：
(1)圖甲中過程①表示 ，圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過程中碳的傳遞形式是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數量下降，蟾蜍的數量 ，這屬于 調節，說明生態系統具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ，則人最多能獲得能量 kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1／4調整到3／4，從理論上分析，改變取食比例后蛇體重增加l kg，人能比原來多增重 kg。 (能量傳遞效率按20％計算)
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科目：高中生物 來源：2014屆江西吉水中學高三10月第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）下面圖甲表示某草原生態系統的能量流動示意圖，圖乙表示該生態系統狼和兔的數量波動情況，請據圖分析回答下列問題：
(1)草原中因不同區域的土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現出群落的____ _結構。
(2)圖甲草原生態系統中能量流動的起點是_______________________，相關生理過程的發生場所是
，圖中未標明的能量流動去向是___________________。
(3)研究草原生態系統的能量流動，可以幫助人們合理地_______________________，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分；若圖甲表示農田生態系統，從生產者的角度考慮，農民為達成上述
目的，應采取的措施是__________________________。
(4)分析乙圖中狼和兔數量波動情況，可發現二者在數量上存在_________________的關系。狼和兔的行為活動信息可被對方感知，以利于反捕食和捕食，這體現出信息具有___________________作用，有利于維持生態系統的穩定。
(5)多代選擇的結果使反應敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存，這說明不同的物種之間存在
。
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