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圖甲表示動植物細胞亞顯微結構模式圖;乙表示生物體內某些有機物的組成關系及其功能,其中C、D、E為小分子化合物,F、G、H均為高分子化合物.據圖回答下列問題:
(1)表示動物細胞的是圖甲中的
 
部分,判斷的依據是有[
 
]
 
,但沒有[
 
]
 
結構.
(2)圖乙中C和D共有元素是
 
,D的結構通式是
 
.F主要分布在圖甲的[
 
]
 
中.
(3)若圖甲中的某部分產生了胰島素,胰島素屬于圖乙中的
 
物質(填字母),該物質合成、加工和分泌過程中依次經過的細胞器是
 
(填圖中標號).
(4)將圖甲的兩類細胞分別置于質量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中,一段時間后可發生質壁分離的是
 
部分,與此現象有關的細胞器是[
 
]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題:
分析:由圖甲可知,A沒有細胞壁而有中心體,是動物細胞,B有葉綠體和細胞壁,是植物細胞.圖乙是細胞的組成物質間關系,F是DNA,G是RNA,H是蛋白質,C是核苷酸,D是氨基酸.
解答: 解:(1)表示動物細胞的是A,原因是有9中心體而無2細胞壁.
(2)C是核苷酸,由C、H、O、N、P組成,D是氨基酸,由C、H、O、N組成,故共有的元素是C、H、O、N.氨基酸的結構通式是.F是DNA主要分布在7細胞核中.
(3)圖乙中H是蛋白質,故胰島素屬于H.分泌蛋白合成、加工和分泌過程中依次經過的細胞器是核糖6體、內質網10和高爾基體5.
(4)動物細胞沒有細胞壁,不能發生植壁分離,能發生的是B.質壁分離與細胞器3液泡有關.
故答案為:
(1)A    9 中心體    2 細胞壁
(2)C、H、O、N                 7  細胞核
(3)H   6、10、5
(4)B     3 液泡
點評:本題考查細胞的結構,解題關鍵是①能判斷動、植物細胞的區別,②能分析出圖2中物質組成.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物工程和技術的說法正確是(  )
A、從某生物cDNA文庫中獲取的目的基因,不含基因中的啟動子
B、單倍體育種需要細胞分裂素、生長素、秋水仙素等植物激素的參與
C、體細胞核移植的受體細胞是MII期的卵母細胞
D、胚胎工程和基因工程都要利用細胞培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌胚抗原(CEA)是一種分布于結腸癌細胞和正常胚胎的結腸粘膜上皮細胞的細胞膜上的糖蛋白在血清中也可以被檢測到.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、正常胚胎中的結腸粘膜,上皮細胞不能無限增殖
B、結腸癌細胞與正常胚胎中的結腸粘膜上皮細胞中都含有CEA有關基因
C、致癌因子引起CEA基因突變即可導致正常結腸粘膜上皮細胞轉變成癌細胞
D、血清中的CEA含量可作為癌癥診斷的一個重要指標

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程是在現代生物學、化學和工程學基礎上建立和發展起來的,并有賴于微生物學理論和技術的發展,現在基因工程在動植物育種上有廣泛而重要的應用.基因工程基本操作流程如圖所示,請據圖分析回答問題.

(1)圖中A是
 
,最常用的是
 
;在基因工程中,需要在
 
酶的作用下才能完成剪接過程.
(2)在上述基因工程的操作過程中,可以遵循堿基互補配對原則的步驟有
 
(用圖中序號表示).
(3)不同種生物之間的基因移植成功,從分子水平分析,進行基因工程的主要理論依據是(至少2點)
 

(4)研究中發現,番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內,玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異的來源是
 

(5)科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上,經培養長成的植株具備了抗病性,這說明
 
.如果把該基因導入葉綠體DNA中,將來產生的配子中
 
 (填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術.噴施赤霉素和2,4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內脫落酸含量的影響如圖1所示.請分析回答:

(1)赤霉素在植物體內的合成部位主要是
 

(2)由圖示2實驗結果可知,噴施赤霉素和2,4-D均能有效的
 
(增加/減少)留樹保鮮過程的落果,并且能夠對留樹保鮮過程中果實脫落酸的含量的升高起到
 
的作用.
(3)從作用效果上看,留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對落果的調控作用屬于
 
,而二者與脫落酸在對落果的調控中的作用應屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某雌雄異株的二倍體植物(2n=20),其葉面形狀有光滑與皺縮之分(相應基因用B、b表示).對該植物進行遺傳分析時發現,某一株葉面光滑(簡稱為甲),其基因組成為B;而另一株葉面皺縮(簡稱為乙),其基因組成為bb,且甲乙性別不同,甲乙均不是單倍體.實驗人員對這一現象進行了分析研究:
(1)該植物葉面形狀遺傳不可能為限雄遺傳(即伴Y染色體遺傳),因為
 

(2)植株甲基因組成為B,可能有兩種原因.可能情況之一:植株甲染色體組成正常,控制植物葉面形狀的遺傳為伴X染色體遺傳,則甲的性別為
 
,乙的基因型為
 
;可能情況之二:植株甲染色體組成異常,控制植物葉面形狀的遺傳為常染色體遺傳.
(3)為了確定植株甲染色體組成正常,還是染色體組成異常,實驗人員擬將甲與乙雜交:
①若子代葉面形狀的表現型為
 
,則甲染色體組成正常,且葉面形狀遺傳為伴X染色體遺傳.
②若子代葉面形狀的表現型及比例為
 
,則甲染色體組成異常,且葉面形狀遺傳為常染色體遺傳.
(4)最終,經雜交實驗確定植株甲染色體組成異常,植株甲可能發生了
 
變異,或者發生了
 
變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素作用機理.請據圖回答下列問題:
(1)產生抗體1、抗體2的細胞是
 
,抗體的化學本質是
 

(2)圖中不會直接影響胰島素分泌量的抗體是
 
.抗體1、抗體2導致的疾病在免疫學上稱為
 

(3)據圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞膜內葡萄糖轉運蛋白的合成,促進
 
進入細胞;另一方面促進細胞內
 
的合成,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中胰高血糖素對胰島B細胞產生胰島素的作用是
 
.(填“促進”或“抑制”)
(5)由圖可知,血糖平衡是
 
 
 
共同調節的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然條件下,二倍體植物(2n=4)形成四倍體植物的過程如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、減數分裂失敗一定發生在減數第二次分裂
B、二倍體植物與四倍體植物存在生殖隔離現象
C、二倍體植物經長期的地理隔離才能形成四倍體植物
D、測定四倍體植物基因組的全部DNA序列時只需測4條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環境的生化指標能反映機體的健康狀況,可作為診斷疾病的依據,對下列各項檢測說法不正確的是(  )
A、某人經血樣檢測促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量明顯低于正常值,則可診斷該患者下丘腦功能正常,甲狀腺或垂體部位可能病變
B、某人經血樣檢測體內含有抗胰島素受體的抗體,因此空腹時其尿液經斐林試劑檢測呈現磚紅色
C、給正常小鼠注射一定劑量藥物X,血樣檢測血糖低于正常值,則藥物X有降血糖的作用
D、某肝炎患者經血樣檢測谷丙轉氨酶指數會明顯高于正常人

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