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豌豆灰種皮(G)對白種皮(g)為顯性,黃子葉(Y)對綠子葉(y)為顯性,每對性狀的雜合體 (F1)自交后代為F2,下列敘述正確的是(  )
A、F1代上結的種子,灰種皮比白種皮接近3:1
B、F1代上結的種子,黃子葉比綠子葉接近3:1
C、F1代上結的種子,胚的基因型有9種
D、F2代上結的種子,灰種皮比白種皮接近3:1
考點:基因的分離規律的實質及應用,基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:種子的種皮由珠被經有絲分裂發育而成,其基因型與母本相同;子葉和胚是由受精卵發育形成,其基因型由父本和母本共同決定.
解答: 解:A、F1代上結的種子,其種皮基因型與母本相同,都是Gg,為灰種皮,A錯誤;
B、F1代上結的種子,子葉取決于子代基因型,F1自交Yy×Yy:子代基因型和比例為:YY:Yy:yy=1:2:1,即黃子葉:綠子葉=3:1,B正確;
C、F1代上結的種子,是GgYy自交后產生的受精卵發育而成,所以胚的基因型有9種,C正確;
D、F2代的基因型有GG、Gg和gg,所以在F2代上結的種子,其種皮基因型與母本相同,也有GG、Gg和gg3種,灰種皮比白種皮接近3:1,D正確.
故選:BCD.
點評:本題考查基因自由組合定律的應用和植物個體發育,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力和能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶的性別決定為ZW型.用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區段易位到W染色體上,再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代凡是雌蠶都有斑紋,凡是雄蠶都無斑紋,這樣有利于“去雌留雄”,提高蠶絲產量.該育種方法依據的原理是(  )
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結構的變異
D、染色體數目的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

據下列人體神經元細胞模式圖分析,正確的是(  )
A、④中的物質釋放到⑤的方式是外排
B、若刺激A點,圖中電流計B將偏轉2次
C、若刺激A點,產生的興奮以電信號的形式沿著神經纖維向兩側傳導
D、神經元之間是以電信號進行傳導的

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一個河流生態系統進行了幾年的跟蹤調查,請根據相關調查材料回答問題.
(1)圖1表示某種魚遷入此生態系統后的種群數量增長率隨時間的變化曲線.請分析回答:
①圖2中哪項能反映魚種群數量的變化曲線是
 

②該魚在t2時期后,引起種群數量變化主要原因是
 

③在t1時種群的年齡組成可能為
 
型.
(2)河流的生物群落和無機環境之間通過
 
,能夠較長時間地保持動態平衡,此時遇到輕度污染則對此生態系統不產生明顯的影響,這是因為該生態系統具有
 
;嚴重污染可使河流的溶氧降低,水質惡化,水生動植物大量死亡.
(3)圖3所示,農藥DDT含量最高的是
 
.生產者A固定的能量為1000KJ.傳遞到最高營養級生物損失總量可能是
 
KJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸作用的本質是對底物的脫氫氧化過程.亞甲基藍是一種人造氫受體,氧化態時呈藍色,還原態時呈無色.比色計可測定光源透過溶液后的藍光強弱變化,從而確定溶液藍色的深淺.為研究不同呼吸底物對酵母菌呼吸速率的影響,做了如下實驗:
①在試管內加入lOmL酵母菌懸浮液、O.5%的適量葡萄糖液和lmL 0.1%亞甲基藍溶液,封口后置于30℃水浴中維持20min,這段時間內,每隔2min用比色計測量一次藍光透過試管的百分率(開始時藍光透過率為100%).
②分別用等量的0.5%蔗糖溶液和O.5%的乳糖溶液代替葡萄糖,重復上述實驗.
結果如圖所示,請回答:
(1)酵母菌細胞區別于乳酸菌細胞的主要結構特點是
 

(2)寫出酵母菌進行無氧呼吸的反應式
 

(3)在上述實驗中,亞甲基藍失去藍色的原因是
 

(4)酵母菌對蔗糖和葡萄糖利用情況有何區別?
(5)為什么要按無菌操作的要求完成實驗?
(6)實驗表明,實驗室培養酵母菌不能用哪一種糖?

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關卡爾文循環和三羧酸循環的敘述中,錯誤的是(  )
A、前者消耗ATP,固定CO2;后者分解有機物,釋放CO2,生成ATP
B、兩者是在細胞內不同場所進行的可逆反應
C、前者在葉綠體基質中進行;后者在線粒體基質中進行
D、卡爾文循環和三羧酸循環都不需要氧氣直接參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖乙示細胞分裂過程中核內DNA量的變化,處于e段的細胞最可能是圖甲中:(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

要想讓秋菊“五一”期間開花,應作如何處理(  )
A、適當降低溫度
B、一段時間短日照
C、降低光照強度
D、適當澆水

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多同學都曾嘗試設計制作生態瓶,但是,有相當一部分同學的設計并不成功.下面羅列了設計生態瓶遵循的原理,其中不合理的是(  )
A、瓶內各種生物之間應有營養上的聯系
B、瓶內各種生物的數量搭配應合理
C、應定時向瓶內通氣,保證生物的有氧呼吸
D、生態瓶放在有陽光的地方以獲得充足的能量供應

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同步練習冊答案
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