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生命系統中存在各種類型的信息傳遞,下列相關敘述正確的是 (  )

A.酵母菌線粒體的蛋白質合成不存在信息傳遞
B.生物體正常生命活動的進行及生物種群的繁衍離不開信息傳遞
C.生物體內細胞間的信息傳遞都依賴于細胞膜上的受體來實現
D.生態系統中的信息都是沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

一般來說,動物細胞體外培養需要滿足以下條件
①無毒的環境 ②無菌的環境 ③合成培養基需加血漿 ④溫度與動物體溫相近
⑤需要02,不需要 C02 ⑥C02能調培養液pH

A.①②③④⑤⑥ B.①②③④ C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

由于山洪經常暴發,松鼠被一條河流分隔成兩個種群,現已經發生了明顯的進化,過程如右圖所示。相關說法正確的是(    )

A.新物種的形成都必須經歷a過程 
B.b過程的實質是定向改變種群的基因頻率 
C.①~⑥只表示物種形成過程中的基因突變 
D.物種1和2件自然狀態下可相互交配并產生可育后代 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關于酵母菌的敘述,錯誤的是 (  )

A.酵母菌既含有核基因,又含有線粒體基因
B.酵母菌無氧呼吸的終產物經主動運輸運到細胞外
C.培養液中酵母菌的種群數量在培養早期呈“J”型增長
D.碳源充足和不充足的培養液中酵母菌種群的K值不同

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖表示神經調節和體液調節關系的部分示意圖。下列相關敘述錯誤的是 (  )

A.下丘腦通過垂體促進性腺的生長發育 
B.當細胞外液滲透壓過高時,圖中激素X的含量增加 
C.圖中表明甲狀腺激素的分級調節中存在反饋調節機制 
D.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

若生態系統中生活著多種植食性動物,其中某一植食性動物種群個體數量的變化如圖所示。若不考慮該系統內生物個體的遷入與遷出,下列關于該種群個體數量變化的敘述,錯誤的是 (  )

A.若a點時環境因素發生變化,但食物量不變,則a點以后個體數量變化不符合“S”型增長
B.若該種群出生率提高,個體數量的增加也不會大幅超過b點
C.天敵的大量捕食會導致該種群個體數量下降,下降趨勢與b~c段相似
D.年齡結構變動會導致該種群個體數量發生波動,波動趨勢與c~d段相似

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖為生態系統中碳循環過程,其中甲、乙、丙、丁構成系統的生物群落,箭頭表示物質循環方向。下列相關敘述錯誤的是 (  )

A.圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用
B.缺少類群甲則生態系統的物質循環不能正常進行
C.類群丙的有氧呼吸是產生大氣中氣體X的主要途徑之一
D.增加圖中各營養級生物的種類可提高該生態系統的恢復力穩定性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

森林枯枝落葉層中可發現多種生物,其中屬于初級消費者的是 (  )

A.白蟻 B.蚯蚓 C.蜘蛛 D.蛇

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖所示,圖甲表示胚芽鞘受到單側光的照射,圖乙表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響,如果圖甲中b處的生長素濃度為m,則a處生長素濃度X的范圍是 (  )

A.m<X<n B.X=i 
C.n<X<i D.X>i 

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同步練習冊答案
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