如圖所示為測定A、B兩個神經元之間電流傳遞的實驗裝置，圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處，電流表的變化是（ ）
A．刺激b點，B神經元上電位由“外負內正”迅速變為“外正內負”
B．刺激c點，A神經元上電位由“外正內負”迅速變為“外負內正”
C．刺激b點，靈敏電流計發生2次方向相反的偏轉[來源:]
D．刺激c點，靈敏電流計發生2次方向相同的偏轉
科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（7分）已知大豆種子萌發過程中有氧呼吸和無氧呼吸過程均能產生CO2,如圖所示為測定萌發的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置（假設呼吸底物只有葡萄糖），請分析回答下列問題。
（1）請寫出有氧呼吸的總反應式 ，該反應式中的酶指的是 （填“一種酶”或“一系列酶”），理由是 。
（2）為了更準確地檢測萌發的大豆種子的呼吸類型，在圖示裝置基礎上設置了另一套裝置，請問圖示裝置應如何改進？ 。
（3）假設圖示裝置為A裝置，（2）中設計的裝置為B裝置，假設反應以葡萄糖為底物。
如果A裝置液滴 ，B裝置液滴 ，則說明萌發的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時進行。以V（CO2）代表CO2釋放量，V（O2）代表O2消耗量，則V（CO2）/V（O2）為 時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
I.對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業生產。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題：（12分）
（1）由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是 （寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農作物時要注意 。
（2）種植大豆的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段，葉綠體內ADP含量最高的場所是 ，一晝夜內植株是否顯示生長現象？并說明理由
。
（3）將對稱葉片左側遮光右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表是 。
（4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置，可以確定該實驗的因變量是 ，自變量是 。
II.已知大豆種子萌發過程中有氧呼吸和無氧呼吸過程均能產生CO2。如圖所示為測定萌發的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置（假設呼吸底物只有葡萄糖），請分析回答下列問題。
（1）為了更準確地檢測萌發的大豆種子的呼吸類型，在圖示裝置基礎上設置了另一套裝置，請問圖示裝置應如何改進？ 。
（2）假設圖示裝置為A裝置，（2）中設計的裝置為B裝置。
如果A裝置液滴 ，B裝置液滴 ，則說明萌發的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時進行。以V（CO2）代表CO2釋放量，V（O2）代表O2消耗量，則V（CO2）/V（O2）為 時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖所示為測定A、B兩個神經元之間電流傳遞的實驗裝置，圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處，電流表的變化是
A．刺激b點，B神經元上電位由“外負內正”迅速變為“外正內負”
B．刺激c點，A神經元上電位由“外正內負”迅速變為“外負內正”
C．刺激b點，靈敏電流計發生2次方向相反的偏轉
D．刺激c點，靈敏電流計發生2次方向相同的偏轉
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科目：高中生物 來源：2012屆高三2月份精題專練生物試卷 題型：單選題
如圖所示為測定A、B兩個神經元之間電流傳
遞的實驗裝置，圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處，電流表的變化是（ ）
A．刺激b點，B神經元上電位由“外負內正”迅速變為“外正內負”
B．刺激c點，A神經元上電位由“外正內負”迅速變為“外負內正”
C．刺激b點，靈敏電流計發生2次方向相反的偏轉
D．刺激c點，靈敏電流計發生2次方向相同的偏轉
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