A. | 經圖①所示操作后,顯微鏡可見細胞內液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變深 | |
B. | 若要看清圖②中處于分生區的細胞,應將裝片適當向右移動 | |
C. | 圖③中將物鏡由甲轉換成乙,則視野中觀察到的細胞的數目減少 | |
D. | 圖④是利用樣方法調查某植物的種群密度,此樣方內該植物種群密度為3株/m2 |
分析 根據題意和圖示分析可知:①②③④分別是觀察植物細胞的質壁分離實驗、觀察植物細胞有絲分裂實驗、用顯微鏡觀察細胞、樣方法調查統計植物的種群密度.根據實驗過程和操作,對相關知識進行梳理,再根據各選項問題提示結合基礎知識進行回答.
解答 解:A、洋蔥紫色表皮細胞在30%蔗糖溶液中會失水發生質壁分離,所以液泡體積逐漸變小,且顏色逐漸變深,A正確;
B、分生區細胞呈正方形,排列緊密,分布在圖②視野的左方,因為顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,所以要將分生區細胞移到視野的中央,還應將裝片適當向左方移動,B錯誤;
C、圖③中甲是低倍鏡,乙是高倍鏡,由低倍鏡轉到高倍鏡后,視野中觀察到的細胞的數目會減少,C正確;
D、采用樣方法調查某植物的種群密度時,對于邊界線上的植株要計相鄰兩條邊(記上不計下,記左不計右)及這兩條邊夾角上的植株,所以此樣方內該植物種群密度為(7+3)/4=2.5株/m2,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查觀察植物細胞質壁分離及復原實驗、顯微鏡的操作、樣方法,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體成熟的紅細胞中核孔數目很少,因此紅細胞代謝較弱 | |
B. | tRNA在細胞核內合成,運出細胞核發揮作用與核孔復合物無關 | |
C. | 核孔運輸障礙發生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發生突變所致 | |
D. | 核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內外的信息交流異常有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術建立在對擴增的目的基因序列完全已知的基礎上 | |
B. | 該技術需要解旋酶和熱穩定的DNA聚合酶 | |
C. | 該技術需要一對特異性的引物,要求一對引物的序列也是互補的 | |
D. | 該技術應用體內DNA雙鏈復制原理,也需要模板、原料、酶等條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物鏈環節 | I | II | III |
GP | 55.6×102 | 176×103 | 59.3×106 |
NP | 1.3×l 02 | 6×103 | 50.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 1 70×103 | 8.8×106 |
未利用 | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖一為突觸結構模式圖,圖二是一個反射弧的部分結構圖 ,甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表。以下說法不正確的是
A.在圖一a中發生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要能量
B.①中內容物使b興奮時,興奮處膜電位表現為外負內正
C.圖二中當在A點以一定的電流刺激時,甲、乙電流表指針都發生兩次方向相反的偏轉
D.圖二中表示的的突觸類型為軸突→細胞體突觸
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據光合作用的原理,下列提高農作物產量的措施中,哪些與該原理無關的是( )
A.適時播種、套種 B.施用有機肥料
C.合理密植、間作 D.及時松土
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