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9.以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料,進行輻射誘變試驗.將輻射后的種子單獨隔離種植,發現其中甲、乙兩株的自交后代各分離出無葉舌突變株,且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3:1.經觀察,這些葉舌突變都能真實遺傳.將甲株的后代種植在一起,讓其隨機傳粉一代,只收獲正常株上所結的種子,若每株的結實率相同,則其中無葉舌突變類型比例為(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{9}$D.$\frac{1}{18}$

分析 根據題意分析可知:甲、乙兩株的自交后代各分離出無葉舌突變株,且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3:1,說明符合一對等位基因的分離定律,表明輻射誘變處理均導致甲、乙中各有一個基因發生突變.

解答 解:若用A、a表示,甲株后代中AA:Aa:aa=1:2:1,將甲株的后代種植在一起,讓其隨機傳粉一代,符合遺傳平衡定律,則產生A和a配子概率均為0.5,后代中AA=$\frac{1}{4}$,Aa=$\frac{1}{2}$,aa=$\frac{1}{4}$.若只收獲正常株即AA和Aa上所結的種子,則只有Aa上結出aa的種子,用配子概率進行計算,概率為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,故若每株的結實率相同,則其中無葉舌突變類型的基因型頻率占AA和Aa的后代的比例為aa=$\frac{\frac{1}{8}}{\frac{1}{4}+\frac{1}{2}}$=$\frac{1}{6}$.
故選:B.

點評 本題考查了基因的分離定律的實質及其運用,意在考查學生的應用能力和實驗探究能力,試題難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.自身免疫病產生的原因是(  )
A.免疫系統對病原菌的免疫反應
B.遺傳性先天免疫缺陷
C.免疫系統對人體正常組織細胞起免疫反應
D.自身免疫功能不足,對過敏原不“過敏”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下表為科研小組對某地不同時期(分別用甲、乙表示)地雀種群的個體數和有關基因型的變化情況調查匯總的結果.下列有關分析不正確的是(  )
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數
個體數405063018421383210
基因型AATTAaTTaaTT
個體數16611816300
A.甲時期的基因突變不同于乙時期
B.甲時期種群的基因庫大于乙時期
C.兩個時期種群的進化方向都是由自然選擇決定
D.由甲時期到乙時期發生了生物進化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖一表示神經系統對內分泌功能調節的甲、乙、丙3種方式,據圖回答問題:

(1)受到寒冷刺激時會引起皮膚發白,完成這一反射的反射弧是冷覺感受器→傳入神經→下丘腦的體溫調節中樞→傳出神經→皮膚下毛細血管.同時還能以圖一中甲所代表的方式調節,則甲方式中靶腺和激素依次為甲狀腺和甲狀腺激素,該調節過程涉及多種激素,寫出其中對某種器官所起作用相互拮抗的兩種激素名稱促甲狀腺激素激素釋放激素和甲狀腺激素.
(2)當人體處于低血糖狀態時,可直接通過圖二的①→②→③(途徑,填編號)使血糖恢復正常,也可通過圖一的丙方式調節激素分泌量,興奮在A處傳遞時,信號的轉變形式是電信號→化學信號→電信號.
(3)如果頭部受傷導致圖一的乙方式調節失控,人體出現多尿現象,則與此有關的是抗利尿激素,圖中B表示的是腎小管和集合管的上皮細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是植物細胞雜交過程示意圖,請據圖分析完成下列問題:
(1)步驟①是去壁過程,最常用的方法是纖維素酶、果膠酶處理(酶解法).
(2)步驟②一般常用的化學試劑是,目的是聚乙二醇(PEG).
(3)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是植物組織培養技術,其中步驟④相當于脫分化,步驟⑤相當于再分化.
(4)植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株,這項研究對于培養作物新品種方面的重大意義在于克服遠緣雜交不親和的障礙,擴大親本范圍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.胚胎干細胞介導法(轉基因動物培育的途徑之一)的主要操作過程是:將外源基因導入胚胎干細胞,然后將轉基因的胚胎干細胞注射于受體動物胚胎后可參與宿主的胚胎構成,形成嵌合體,直至達到種系嵌合.如圖是實驗過程示意圖,有關分析不正確的是(  )
A.①的培養基中需加入動物血液,并保持無菌、溫度適宜、營養充足
B.與②相比,③的培養基中應加入有篩選作用的物質
C.產出的嵌合體小鼠通過雜交可以獲得純合體轉基因小鼠
D.外源DNA導入的ES細胞產生的變異類型屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是(  )
A.甲、乙之間具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表乙烯和生長素
C.甲可能是脫落酸
D.用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.假定當年種群數量是一年前種群數量的λ倍,如圖表示λ值隨時間的變化曲線.下列相關敘述正確的是(  )
A.0~a年,種群密度上升
B.b年時,種群數量最少
C.b~c年,種群數量由減少到增加,呈“S”型增長
D.c~d年,種群數量增加,種群呈“J”型增長

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南充期末)甲、乙兩種群的增長曲線如圖所示,下列有關敘述中錯誤的是( )

A.自然界絕大多數種群的增長與乙相同

B.a點時乙種群的年齡組成為穩定型

C.ab段乙種群的出生率大于死亡率

D.b點后乙種群數量會保持一定的穩定

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