類型 | 產生信號分子的細胞或器官 | 信號 分子 | 信號分子傳遞的途徑 | 接受信號分子的受體所在細胞 | 細胞反應 |
A | 垂體 | 激素a | ② | 甲狀腺細胞 | ③ |
B | 性腺 | 激素b | 血液 | 多種細胞 | 調節基因的轉錄 |
C | 神經細胞 | ④ | 突觸 | ⑤唾液腺細胞 | 分泌活動增強 |
分析 據表分析:激素a是促甲狀腺激素,激素b是性激素,②是體液,③甲狀腺激素的分泌增強,④是神經遞質.據此分析作答.
解答 解:(1)寒冷時,促甲狀腺激素a分泌增加,促進甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加.腎上腺素與甲狀腺激素在寒冷時調節體溫具有協同作用.科學家從溫暖的室內到室外,此過程中機體需要產生更多的熱量以維持體溫,所以他的耗氧量增加,此時體溫保持不變,體內酶活性不變.
(2)據表分析,激素b是性激素,其本質是固醇類激素.
(3)C類型細胞通訊為神經調節,④是神經遞質.神經元興奮時,膜電位的變化由靜息時的外正內負變為動作電位外負內正.由于該種神經毒素能夠阻止神經遞質的分解,所以其作用是使唾液腺持續性興奮并分泌唾液.
(4)神經系統產生的信息分子還能影響免疫功能,使T細胞活性下降,原因是T細胞活性下降,淋巴因子分泌量減少,從而影響B細胞增殖分化成漿細胞,使抗體數量減少.
故答案為:
(1)甲狀腺激素分泌增加 腎上腺素 耗氧量增加,酶活性不變
(2)固醇(或脂質)
(3)神經遞質 由外正內負變為外負內正 使唾液腺持續性興奮并分泌唾液
(4)T細胞活性下降,淋巴因子分泌量減少,從而影響B細胞增殖分化成漿細胞,使抗體數量減少
點評 本題以細胞信息傳遞為背景主要考查激素調節、神經調節和免疫調節,意在強化學生對幾種信息傳遞方式及過程的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市六校高二上學期期末聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用差速離心法分離出某動物細胞的三種細胞器,經測定其中三種有機物的含量如下圖所示。以下有關說法正確的是( )
A.細胞器甲是線粒體,有氧呼吸時葡萄糖進入其中被徹底氧化分解
B.細胞器乙只含有蛋白質和脂質,肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關
C.若細胞器丙不斷從內質網上脫落下來,將直接影響分泌蛋白的合成
D.醋酸桿菌細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于測交意義的說法,正確的是( )
A.通過測交可以獲得優良性狀新品種
B.通過測交可以測定被測個體的遺傳因子組合
C.通過測交得到的后代都能穩定遺傳
D.通過測交得到的后代的性狀表現相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生物膜的亞顯微結構,結合該圖敘述正確的是( )
A.若該圖表示的是紅細胞膜,則其細胞膜上有協助O2 跨膜運輸的載體蛋白 a
B.不同物種的細胞膜中①、②和③的種類均不同
C.有氧呼吸和光合作用產生 ATP 均在生物膜上進行
D.若該圖表示的是肝細胞膜,則 a、b 可分別代表O2 和氨基酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 工業污染導致環境變成黑褐色 | B. | 外來黑色樺尺蠖遷入 | ||
C. | 隨機交配并后代都成活 | D. | 基因A發生突變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類風濕性關節炎等自身免疫病不屬于特異性免疫 | |
B. | 在抗原和淋巴因子的共同作用下,B淋巴細胞可以直接分化為漿細胞 | |
C. | 在體液免疫過程中,每個漿細胞只能分泌一種特異性抗體 | |
D. | 甲型H1N1流感病毒侵入機體細胞后進行的特異性免疫是細胞免疫,所以機體不需要合成其相應的抗體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A | B | C | D | E |
140×109 | 125×107 | 182×108 | 125×106 | 141×107 |
A. | D是四級消費者 | B. | A是生產者 | ||
C. | 該生態系統中有兩條食物鏈 | D. | B和E是競爭關系 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com