如圖表示給某種細胞施予呼吸抑制劑后,該細胞對某物質的吸收速度與細胞膜外該
物質濃度的關系,下列有關說法錯誤的是 ( )
A.這種物質進入該細胞的方式與O2進入該細胞的方式相同 |
B.該細胞吸收這種物質與ATP和ADP的相互轉化無直接關系 |
C.該物質不能直接穿過細胞膜上的磷脂分子間隙 |
D.該細胞對這種物質的吸收速度與核糖體的功能有關 |
A
解析試題分析:對細胞施予呼吸抑制劑后,不影響該物質的吸收速率,說明不消耗能量,但當物質在細胞外達到一定濃度時,吸收速率不再增加,說明受載體數量的限制,應是協助擴散,細胞吸收O2是自由擴散,A錯誤;協助擴散運輸不消耗ATP,B正確;協助擴散需要載體才能進入細胞,C正確;載體的化學本質是蛋白質,在核糖體上合成,D正確。
考點:本題考查物質運輸及相關的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
《科學》雜質報道說,科研人員已經研發出了一種誘導人類多能干細胞(或稱iPS細胞)的新方法,在這些細胞中不含外來且可能有害的DNA.下圖為該技術在人體細胞中應用的實驗示意圖,下列說法正確的是
A.過程①②③體現了iPS細胞的全能性
B.圖中所示過程中細胞內染色體組最多可達到4個
C.由iPS細胞分化成的神經細胞可以再轉化成心肌細胞
D.利用iPS細胞獲得的肝臟細胞不會衰老和凋亡
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示二倍體生物細胞分裂過程中染色體與DNA的比值變化曲線。下列說法正確的是
A.d之后的細胞只有2個染色體組 |
B.ab段染色體數目加倍 |
C.a之前的細胞沒有mRNA的合成 |
D.bc段可能出現基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
能體現生長素對植物器官的影響效果相同的一組是( )
A.根的向地性和莖的背地性 |
B.植物的向光性和頂端優勢 |
C.莖的背地性和植物的向光性 |
D.根的向地性和帶芽扦插生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
細胞與細胞之間可以通過信號物質進行信息傳遞(如圖)。下列說法正確的是
A.若信號物質是神經遞質,當作用于突觸后膜后使下一個神經細胞興奮 |
B.T細胞產生的淋巴因子作為信號物質可作用于B細胞,可促使其增殖、分化 |
C.信號物質的受體有的分布于細胞膜上,說明細胞膜參與細胞間信息交流的作用 |
D.若信號物質是甲狀腺激素,則靶細胞可以是肌肉細胞、垂體和下丘腦等多種細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某含有1000個堿基對的環狀DNA分子,其中含腺嘌呤300個。該DNA分子復制時,首先1鏈被斷開形成3’、5’端口,接著5’剪切端與2鏈發生分離,隨后DNA分子以2鏈為模板,通過滾動從1鏈的3’端開始延伸子鏈,同時還會以分離出來的5’端單鏈為模板合成另一條子鏈,其過程如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是
A.該DNA分子中每個脫氧核糖都有兩個磷酸基團與之相連 |
B.外鏈充當了1鏈延伸時的引物,需要DNA聚合酶的催化作用 |
C.復制過程中2條鏈分別作模板,且邊解旋邊復制 |
D.若該DNA連續復制3次,則第三次共需要鳥嘌呤4900個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下丘腦中的每一個活的細胞都能夠完成的生理活動( )
A.興奮的產生與反射的完成 | B.遺傳信息的傳遞與表達 |
C.代謝中產生水或消耗水 | D.細胞的增殖與分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關細胞器的成分及功能敘述中,錯誤的是 ( )
A.線粒體含RNA,能產生ATP和CO2 |
B.葉綠體含DNA,能產生糖類和O2 |
C.內質網含蛋白質,能參與脂質的合成 |
D.核糖體含磷脂,能參與蛋白質的合成 |
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