【題目】(1)生長素不直接參與________,而是給細胞傳達一種________的過程。
(2)生長素具有________。其表現為既能________,也能________;既能________,也能________;既能________落花落果,也能疏花疏果。
(3)頂端優勢形成的原因是:________產生的生長素向下運輸,積累在________芽,使側芽生長素濃度________,抑制了________的生長。
【答案】細胞代謝 調節代謝 兩重性 促進生長 抑制生長 促進發芽 抑制發芽 防止 頂芽 側 較高 側芽
【解析】
由該題文信息可知,該題主要考察生長素的特性。生長素的生理作用是可以促進細胞縱向伸長,生長素的生理作用具有兩重性,表現為低濃度促進生長,高濃度抑制生長。
(1)生長素作為一種植物激素,主要起調節作用,并不直接參與細胞代謝;而是給細胞傳達一種調節代謝的作用;
(2)生長素的作用具有兩重性,其表現為既能促進生長,也能抑制生長,既能促進發芽,也能抑制發芽,既能防止落花落果,也能疏花疏果;
(3)頂端優勢是植物頂芽優先生長,側芽生長受抑制的現象,形成的原因是頂芽產生的生長素向下運輸,積累在側芽,使側芽生長素的濃度升高,同時側芽對生長素較敏感,抑制了側芽的生長。
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【題目】微生物廣泛存在于自然界中。下列關于土壤微生物的敘述正確的是( )
A.土壤微生物只通過微生物的分解作用參與生態系統的物質循環
B.與豆科植物共生的根瘤菌能進行固氮作用,因而其是自養生物
C.秸稈中的化學能經土壤微生物的分解作用后被生產者吸收利用
D.土壤中的硝化細菌是自養生物,因而其不屬于分解者
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【題目】將ada(腺苷酸脫氨酶基因)通過質粒pET28b導入大腸桿菌并成功表達腺苷酸脫氨酶。下列錯誤的是
A.每個大腸桿菌細胞至少含一個重組質粒
B.每個重組質粒至少含一個限制性核酸內切酶識別位點
C.每個插入的ada至少表達一個腺苷酸脫氨酶分子
D.每個限制性核酸內切酶識別位點至少插入一個ada
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【題目】(1)免疫系統由________________________組成,具有________、________和________功能。
(2)人體有三道防線組成,其中________、________是保衛人體的第一道防線;體液中的________和________是保衛人體的第二道防線;由________和________通過血液循環和淋巴循環組成人體的第三道防線。
(3)自身免疫病就是由于免疫系統________________,“敵我不分”地將________當做________進行攻擊而引起的。
(4)過敏反應是指________的機體,在________時所發生的組織損傷或功能紊亂。
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【題目】(1)植物激素是由植物體內產生,能從產生部位運輸到________,對植物的________有顯著影響的________。
(2)生長素主要的產生部位是________、葉和________________。主要分布在________的部位。
(3)在達爾文的實驗中生長素的產生部位位于________,發揮作用的部位在________,感光部位在________________,橫向運輸的部位在________________。
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【題目】判斷正誤
(1)CO2通過體液傳遞的方式對生命活動進行的調節也是體液調節(______)
(2)人的體溫調節中樞在大腦皮層,人體體溫的穩定主要是通過調節散熱量和產熱量來維持的(______)
(3)人處在炎熱環境中,不能減少產熱,只能通過增加散熱的方式來維持體溫的相對穩定(______)
(4)發高燒時,人體的產熱一定大于散熱(______)
(5)水鹽平衡調節的中樞在下丘腦,渴覺中樞在大腦皮層(______)
(6)腎小管通過主動運輸吸收水的過程受抗利尿激素的調節(______)
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【題目】從生命系統的結構層次來分析,下列屬于種群的是( )
A.池塘中的水藻
B.培養基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌
C.培養皿中的醋酸桿菌菌落
D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長滿了蘑菇
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【題目】下列五種反應依次屬于
(1)某人一吃海鮮就出現嚴重的腹瀉
(2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導致嚴重發病
(3)流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導致體內產生抗紅細胞抗體,這種抗體也可對正常紅細胞發生作用,引起紅細胞裂解
(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機體產生的抗體不僅向它發起進攻也向心臟瓣膜發起進攻
(5)當細菌的外毒素進入人體后,體內產生特異性的抗毒素與之結合,使它喪失毒性
①正常免疫②自身免疫病③免疫缺陷④過敏反應
A.②③①④③B.④③②②①
C.②①④①③D.④③②①①
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【題目】下列是生物興趣小組開展人類遺傳病調查的基本步驟,正確的順序是:①確定要調查的遺傳病,掌握其癥狀及表現;②匯總結果,統計分析;③設計記錄表格及調查要點;④分多個小組進行調查,獲得足夠大的群體調查數據
A.①③④②B.③④②①C.①③②④D.③①④②
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