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7.如圖表示種群在理想環境中和有環境阻力條件下的增長曲線,下列有關種群數量增長曲線的敘述中正確的是(  )
A.圖1為“J”型增長,每年增加的個體數量始終不變
B.圖2為“S”型增長,G點時增長速率達到最大值
C.防治蝗災應在害蟲數量達到F點時進行
D.圖2為“S”型增長,E點時增長速率達到最大值

分析 分析圖形:
圖1表示種群的J型增長曲線;
圖2表示種群的S型增長曲線,曲線中的兩個關鍵點:E點時,增長率達到最大,它意味著種群的繁殖力最強;G點時,種群數量達到最大,這時種群增長率最小,它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值.

解答 解:A、圖1為“J”型增長,每年增加的個體數量的比例始終不變,A錯誤;
B、圖2為“S”型增長,G點時,種群數量達到最大,這時種群增長率最小,所以G點時增長速率為0,B錯誤;
C、防治蝗災應越早越好,C錯誤;
D、圖2為“S”型增長,E點時種群數量為$\frac{K}{2}$,增長速率達到最大值,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了“J”型和“S”型種群增長曲線的生物學意義,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.A、B、C、D、E分別表示幾種不同的育種方法,根據圖回答:

C.AAAABBBBCCCC×AABBCC→AAABBBCCC $\stackrel{①}{→}$ AAAAAABBBBBBCCCCCC
D、$\stackrel{高稈抗銹病}{DDTT}$×$\stackrel{矮稈易染銹病}{ddtt}$→F1 $\stackrel{?}{→}$ F2→$\stackrel{能穩定遺傳的}{矮稈抗銹病品種}$
E.$\stackrel{高稈抗銹病}{DDTT}$×$\stackrel{矮稈易染銹病}{ddtt}$→F1 $\stackrel{①}{→}$ 配子 $\stackrel{②}{→}$  幼苗 $\stackrel{③}{→}$ $\stackrel{能穩定遺傳的}{矮稈抗銹病品種}$ 
(1)A圖所示過程稱克隆技術,新個體丙的性別決定于甲親本.
(2)在B圖中,由物種P突變為物種P′,是指導蛋白質合成時,③處的氨基酸由物種P的天門冬氨酸改變成了纈氨酸.(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)
(3)C圖所表示的育種方法叫多倍體育種,該方法最常用的做法是在①處用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗或用低溫處理.
(4)D圖表示的育種方法是雜交育種,采用的原理是基因重組.
(5)E圖中過程常用的方法是花藥離體培養,與D方法相比,E方法的突出特點是明顯縮短育種年限.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述中,能確定是同源染色體的是(  )
A.一條來自父方,一條來自母方的染色體
B.由一條染色體復制而成的兩條染色體
C.在減數分裂過程中聯會的兩條染色體
D.形狀和大小一般相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關組成生物體化學元素和化合物的敘述中,正確的是( 。
A.組成元素為C、H、O、N和P的化合物可能具有催化作用
B.固醇包括了脂肪、性激素、維生素D
C.碳是最基本的元素,在活細胞中含量最多
D.組成蛋白質的20種氨基酸都能在人體內合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列不屬于胚胎工程技術的是(  )
A.體外受精B.胚胎分割、胚胎移植
C.胚胎干細胞培養D.培育轉基因鯉魚

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖a→d表示連續分裂的兩個細胞周期.下列敘述不正確的是( 。
A.若此圖中a、c時長相等,b、d時長相等,則a+b或b+c都可表示一個細胞周期
B.在有絲分裂過程中,b、d時期發生過染色體數目加倍
C.遺傳物質平分一般發生在d段
D.在低等植物細胞有絲分裂的全過程中,參與活動的細胞器主要有高爾基體、線粒體、核糖體、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組進行了如下實驗:
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略.
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實驗步驟】
a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求進行操作;
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水232A2.3
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
【實驗結果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C+++
回答下列問題:
(1)表中A的數值為2.3,C的顏色深淺程度+++(用“+”或“-”表示).
(2)該實驗的自變量是不同的淀粉酶提取液,無關變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(寫出2種即可).
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物的量.若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是試管2.
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA不同.
(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗.如圖坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.精子和卵細胞通過受精作用發育為( 。
A.精細胞B.卵細胞C.受精卵D.配子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.變酸的酒表面長的一層膜和泡菜壇內長的一層白膜分別是由哪種菌的繁殖造成的( 。
A.醋酸菌、酵母菌B.酵母菌、毛霉C.醋酸菌、乳酸菌D.酵母菌、醋酸菌

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