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如圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖,①②③代表激素,下列敘述中不正確的是(  )
A、缺碘的人激素③合成減少
B、寒冷時①、②的分泌量將會增加
C、圖中共有3處箭頭表示反饋抑制
D、甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用
考點:動物激素的調節
專題:
分析:甲狀腺激素的分級調節:下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節.而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內,不能持續升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統就可以維持在相對穩定水平.這就是所謂反饋調節.據此答題.
解答: 解:A、激素③是甲狀腺激素,碘是甲狀腺激素的原料,缺碘會使甲狀腺激素的合成減少,A正確;
B、寒冷時,①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素分泌增加,促進甲狀腺激素的分泌,促進新陳代謝,增加產熱量抵御寒冷,B正確;
C、圖中有2處表示反饋調節,C錯誤;
D、甲狀腺激素的主要作用是促進新陳代謝,對全身細胞起作用,D正確.
故選:C
點評:此題主要考查動物的激素調節,意在考查學生對甲狀腺激素分泌的分級調節的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是裸露巖石上開始的群落演替過程,圖2表示某種草本植物的個體數量隨演替時間的變化情況.下列敘述正確的是(  )
A、圖1所示的群落演替過程屬于次生演替
B、形成頂極群落后,群落水平方向上表現斑塊性和鑲嵌性是空間異質性的表現
C、圖2所示種群在t1和t2時,年齡結構不同
D、圖2中種群數量的波動主要受溫度和濕度等內源性因素調節

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個生態系統內各種成分的關系圖,下列有關說法錯誤的是(  )
A、字母所代表的生態系統的成分中,e為三級消費者,f為分解者
B、如果大量捕殺e,則d的數量變化是先增多后減少
C、進入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗,約有10%的能量傳給d,另一部分傳給f
D、由于長期使用DDT,c類群產生了對DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強的主要原因是變異的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不符合生物進化規律的是(  )
A、心臟從兩腔到四腔
B、從單細胞生物到多細胞生物
C、原核細胞到真核細胞
D、從細胞形態到非細胞形態

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科目:高中生物 來源: 題型:

在19世紀中葉以前,英國曼徹斯特地區的樺尺蠖幾乎都是淺色型(s)的.隨著工業的發展,工廠排出的煤煙逐漸將樹皮熏成黑褐色,到了20世紀中葉,黑色型(S)的樺尺蠖成了常見類型.下列與此相關的敘述中正確的是(  )
A、淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時存在體現了物種的多樣性
B、樺尺蠖種群進化過程中接受選擇的是各種基因型的個體
C、該地區樺尺蠖種群進化過程中Ss的基因型頻率不會改變
D、長時間的環境污染導致s基因突變成S基因的頻率增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內如圖,甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色、透明膜,預計長勢由強到弱的順序是(  )
A、甲>乙>丙
B、乙>甲>丙
C、丙>乙>甲
D、丙>甲>乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺激素在恒溫動物體溫調節中起著重要作用.當正常人體內甲狀腺激素分泌量增加時,一般不會出現(  )
A、有機物分解加強
B、O2消耗量增加
C、ATP形成增多
D、產熱量大于散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態系統的碳循環示意圖,其中甲、乙、丙為生態系統中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.請據圖回答:
(1)圖中丙代表
 
,甲、乙、丙共同組成一個
 
.該生態系統具有
 
和信息傳遞功能.
(2)如果該生態系統內還有硝化細菌等原核生物存在,則流經該生態系統的總能量
 
(填“大于”、“小于”、或“等于”)該生態系統綠色植物所固定的全部太陽能.
(3)由于某種因素使得乙中B的數量在短時間內減少,一段時間后又恢復到原來水平,表明生態系統具有
 
能力,其基礎是
 
調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學校生物興趣小組用伊樂藻開展生物學課題研究:
Ⅰ.進行光合作用的實驗:他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結果如圖1中曲線表示(伊樂藻光合速率用單位時間O2釋放量表示):

Ⅱ.進行呼吸作用的實驗:如圖3是一種可測定呼吸速率的密閉系統裝置:
(1)B點的含義是
 

(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線2和曲線3,D、E、F點主要的限制因素及BC段的限制因素主要分別是
 
 

(3)該小組分離出伊樂藻中的葉綠體(圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養,在b上發生的能量轉換為
 
,由b轉移至c的物質主要包括
 

(4)如該小組繼續以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗,分離出四條色素帶從下到上依次是
 

(5)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向
 
(左/右)移動.
(6)為了使測得的有色液滴移動數值更準確,必須進行校正.校正裝置的容器和小瓶中應分別放入
 
 

(7)在一定的CO2濃度和適宜溫度下,把某植物葉片置于5千勒克斯(光合作用速度88mgCO2/100cm2葉?h-1)光照下12h,其余時間置于黑暗中(呼吸作用速度6.6mgCO2/100cm2葉?h-1),則一天內該植物每50cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg.

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