A. | 基因突變 | B. | 染色體的結構發生變異 | ||
C. | 染色體的數目發生變異 | D. | 基因重組 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、基因突變是誘變育種的原理,A錯誤;
B、染色體的結構發生變異不是育種的原理,B錯誤;
C、染色體的數目發生變異是單倍體育種、多倍體育種的原理,C錯誤;
D、基因重組是雜交育種的原理,D正確.
故選:D.
點評 本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區別與聯系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•樂陵市校級期末)圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內細胞分裂圖象和染色體數目變化曲線.請據圖回答:
(1)F屬于 分裂;D→A屬于 分裂.
(2)圖中C細胞和A細胞分別叫做 、 .
(3)寫出圖中一個D細胞經C細胞形成的配子的基因型 .
(4)圖中D細胞在分裂產生配子時A和a的分離和a與a的分開分別發生在坐標G中的 、 階段(用數字表示).
(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是 ,G中可能不含Y染色體的區段 .
(6)發生基因重組的細胞是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽水有殺菌作用 | B. | 濃鹽水中含水少,細菌無法生存 | ||
C. | 由于滲透作用使細菌死亡 | D. | 原生質層與細菌發生了質壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級卵母細胞形成的過程需要激素調節 | |
B. | 細胞Ⅲ只有在精子的作用下才能完成減數第二次分裂 | |
C. | 培育轉基因動物應選擇細胞IV作為受體細胞 | |
D. | Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細胞分裂后期染色體數目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜的流動性消失,不能釋放遞質 | |
B. | 突觸后膜會被持續抑制 | |
C. | 乙酰膽堿持續作用于突觸后膜的受體 | |
D. | 突觸結構被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、3、5 號試管內都呈無色 | |
B. | 3 組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同 | |
C. | 4 號試管內呈磚紅色,其余試管內都呈藍色 | |
D. | 4 號試管內呈磚紅色,6 號試管內呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因工程的出現使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品種 | |
B. | 基因工程技術能沖破遠緣雜交不親和障礙,培育生物新物種 | |
C. | 基因工程的基本工具是:限制性核酸內切酶、DNA連接酶和基因的運載體 | |
D. | 基因工程的研究成果,目前大多需要通過微生物的旺盛代謝來實現產業化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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