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下列關于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A、乙烯能促進果實的發育，脫落酸能防止果實脫落
B、在培育無子番茄過程中，生長素改變了細胞染色體的數目
C、具頂端優勢的枝條，其側芽因生長素濃度過低而生長較慢
D、植物體內激素的合成受光照、溫度、水等環境因子的影響
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的概念,植物激素的作用
專題：
分析：植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯等．其中生長素、細胞分裂素、赤霉素能促進植物的生長，而脫落酸和乙烯是抑制植物的生長．生長素能促進子房發育成果實，而乙烯能促進果實成熟．
解答： 解：A、乙烯能促進果實的成熟，脫落酸能促進果實脫落，故A錯誤；
B、在培育無子番茄過程中，生長素不能改變了細胞染色體的數目，但能促進子房發育成果實，故B錯誤；
C、具頂端優勢的枝條，其側芽因生長素濃度過高而生長收到抑制，故C錯誤；
D、植物體內激素的合成受光照、溫度、水等環境因子的影響，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查了植物激素的有關知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

現有AaBb與aaBb個體雜交（符合自由組合規律），其子代中表現型不同于雙親的個體占全部子代中個體的比例為（　　）
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
3
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據此分析正確的是（　　）
A、光斑照射前，光合作用無法進行
B、光斑照射后，光反應和暗反應同步增加
C、光斑照射后，光反應和暗反應有限制作用
D、光斑移開后，光反應和暗反應迅速同步減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物光合速率與光照強度和CO2濃度的關系曲線，下列說法正確的是（　　）
A、M點產生ATP的場所有細胞質基質和線粒體
B、若植物缺少鎂元素，則N點將會向右移動
C、P點時限制光合速率的因素為CO2濃度
D、若白天光照強度始終處于N點，則在較長時間內該植物能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

CAV-16病毒常引起兒童手足口病和其他并發癥．下列人體對該病毒免疫的敘述，正確的是（　　）
A、T細胞經CAV-16刺激后增殖、分化為漿細胞，產生抗體
B、CAV-16侵入人體后，體液中的殺菌物質和吞噬細胞對其不起作用
C、患兒體內的CAV-16需通過體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除
D、患兒痊愈后，若再次感染，相應的記憶細胞會迅速產生抗體消滅該病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

合理密植是我國傳統農業生產中常用的方法．科學家對三種作物的產量和種植密度的關系進行研究，得到如下結果．有關敘述正確的是（　　）
A、上述作物在不同密度下收獲的產量屬于次級生產量
B、蘿卜種植的適宜密度為6左右
C、提高氮元素供應量可不斷增加玉米的種植密度
D、密度大于4時歐防風草根的總產量和生長不受密度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

某班學生以新鮮菠菜葉為材料進行葉綠體中色素的提取和分離的實驗時，由于各組操作不同，出現了如圖所示的四種不同的層析結果．下列分析最不合理的是（　　）
A、甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液
B、乙可能是因為研磨時未加入SiO2
C、丙是正確操作得到的理想結果
D、丁可能是因為研磨時未加入CaCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關植物生長發育調節的問題：
植物的向光生長依次經過感受單側光刺激，將其轉化為化學信號，引起植物生長部位的不均勻生長．
Ⅰ某科學家首次運用生物測定法證明胚芽鞘尖端生長素發生了橫向運輸．實驗過程之一如圖5所示．圖5中數字表示瓊脂塊所含生長素（IAA）的含量．
（1）圖5結果表明
 
．
（2）若要證明圖5結果是否是由于背光側本來合成的IAA就多于向光側，請仿照圖5在答題紙方框中畫出你的設計圖，并預測符合橫向運輸的結果：
 
．
Ⅱ如圖6表示植物不同器官（①、②、③）對不同濃度IAA的反應．
（3）圖6曲線的來歷：材料培養→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統計、計算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是
 
；對照組的處理是
 
．
（4）圖6中的三條曲線呈現出IAA作用的共同特點是
 
；同時圖中
 
的信息也說明不同器官對IAA濃度的敏感性不同．
（5）圖6中的三條曲線①、②、③依次代表馬鈴薯植株三種器官對不同濃度生長素的反應．則對馬鈴薯塊莖催芽應選擇的最適IAA濃度是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗后畫的模式圖，下列說法錯誤的是（　　）
A、圖中的②和⑤及兩者間的細胞質組成原生質層
B、在用顯微鏡實際觀察時，結構③不容易看到
C、整個實驗過程中需要始終保持細胞的活性
D、該細胞正在發生滲透失水

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同步練習冊答案
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