如圖所示是自然界中的氮以蛋白質的形式在生物體內轉化的部分過程示意圖，請據圖回答：
（1）植物的根從土壤中吸收NO3－是通過________方式完成的，吸收的NO3－與________等有機物合成植物蛋白質。
（2）植物體的蛋白質在哺乳動物體內要經過________過程才能被利用。
（3）圖中過程［d］是________。
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：2012-2013學年遼寧盤錦第二高級中學高二第二次階段考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
如圖所示是自然界碳循環的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表 ( )
| A．甲為生產者，乙為分解者，丙為消費者 |
| B．甲為消費者，乙為分解者，丙為生產者 |
| C．甲為分解者，乙為生產者，丙為消費者 |
| D．甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者 |
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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧高二第二次階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示是自然界碳循環的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表 ( )
A．甲為生產者，乙為分解者，丙為消費者
B．甲為消費者，乙為分解者，丙為生產者
C．甲為分解者，乙為生產者，丙為消費者
D．甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者
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科目：高中生物 來源：2009～2010 學年度河北省石家莊市第二學期期末考試高一生物試卷 題型：綜合題
（9分)如圖所示是綿羊引入某個島嶼后的數量變化情況(圖中小圓點表示特定時間內 該種群的個體數)。請分析這個圖，并且回答問題:
(1)這個島嶼上綿羊種群的數量增長有什么特點？
(2)對自然界中的種群來說，種群的數量能不能無限增長下去? _______為什么?
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
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