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如圖甲表示縮手反射的反射弧.X、Y、Z為實驗位點,其中Z為突觸間隙.請回答下列問題:
(1)一個完整的反射弧通常包括感受器、傳人神經、神經中樞、傳出神經和
 
(填圖中字母).
(2)當某人手指不小心碰到一個很燙的物品時,刺激了手部的感受器,產生的興奮傳人
 
中的低級神經中樞,最終傳到手臂的肌肉,產生縮手反射.當某人伸手欲拿別人的物品被口頭拒絕時,人體內聽覺感受器等產生興奮,最終將興奮傳向
 
,經過分析綜合,一方面產生縮手反射,另一方面通過交感神經作用于腎上腺髓質釋放
 
,使人臉發紅.
(3)若在Y點給予一個適宜刺激,如圖所示的靈敏電流表指針是否會發生偏轉:
 
;若在X點給予一個適宜刺激,如圖所示的靈敏電流表指針是否會發生偏轉:
 

(4)若將某藥物放在X處,在Y點給予一個適宜刺激,肌肉收縮;而將該藥物放在Z處,在Y點給予一個適宜刺激,肌肉不收縮.該實驗結果可說明這種藥物對神經系統中興奮在
 

 
的傳遞有阻斷作用.
(5)神經沖動在神經元之間的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢,原因是
 

(6)若突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合,可導致突觸后膜神經元產生抑制.能正確表示突觸前膜釋放該種遞質、突觸后膜接受遞質后的膜電位狀況以及神經沖動傳導方向的是圖乙中的
 

考點:反射弧各部分組成及功能,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題主要是神經調節,先分析題圖獲取信息,然后根據問題涉及的具體知識點進行回答.
解答: 解:(1)由題圖可知,B是感受器,A是效應器,一個完整的反射弧通常包括感受器、傳人神經、神經中樞、傳出神經和效應器.
(2)縮手反射的低級中樞在脊髓,控制縮手反射的高級中樞在大腦皮層,某人伸手欲拿別人的物品被口頭拒絕時,人體內聽覺感受器等產生興奮,最終將興奮傳向大腦皮層,經過分析綜合,一方面產生縮手反射,另一方面通過交感神經作用于腎上腺髓質釋放腎上腺素使人臉發紅.
(3)由題圖可知,若在Y點給予一個適宜刺激,由于興奮在神經纖維上的傳遞是雙向的,指針會發生2此偏轉,若在X點給予一個適宜刺激,由于興奮在反射弧上的傳導是單向的,只能是感受器→傳人神經→神經中樞→傳出神→經效應器,而不能倒過來,所以電流表指針不會發生偏轉.
(4)若將某藥物放在X處,在Y點給予一個適宜刺激,肌肉收縮;而將該藥物放在Z處,在Y點給予一個適宜刺激,肌肉不收縮.該實驗結果可說明這種藥物對神經系統中興奮在神經細胞間(突觸)由傳遞阻斷作用.
(5)由于在突觸間傳導時,神經遞質由突觸前膜釋放到突觸間隙,在作用于突觸后膜,與突觸后膜上的受體結合,這過程需要時間,即突觸延擱,所以神經沖動在神經元之間的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢.
(6)突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合,可導致突觸后膜神經元產生興奮時,突觸后膜膜內外電位變化是由外正內負變為外負內正;如果突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合,可導致突觸后膜神經元產生抑制時,突觸后膜膜內外電位變化是加強原來的外正內負,即題圖中的B選項.
故答案應為:
(1)A   (2)脊髓   大腦皮層   腎上腺素  (3)會     不會    (4)神經細胞(突觸)之間
(5)存在突觸延擱   (6)B
點評:本題的知識點是興奮在反射弧上的傳導,反射的低級中樞與高級中樞的位置,主要考查學生的 識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力,和利用神經調節的知識 解釋有關生活現象的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在0.3g/ml的蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細胞,中央液泡逐漸變小,顏色逐漸變深.下列敘述錯誤的是
(  )
A、洋蔥表皮細胞是活的
B、細胞正在失水
C、細胞已死亡
D、細胞液濃度低于外界蔗糖溶液的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關人體免疫的問題:
如圖表示人體的免疫過程.

(1)圖中細胞a可以吞噬多種病原體,此免疫過程的特點是
 

(2)細胞f中,與其功能相適應并具有膜結構的細胞器是
 

(3)圖中能特異性識別抗原的細胞有
 
(填字母).
(4)圖中X表示的功能是
 

(5)在感冒高發季節,對特定人群接種感冒疫苗,則會減少他們的感染機會,主要是體內已存在了圖中的細胞
 
(填字母).接種疫苗屬于
 
免疫方式.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種.為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式,研究者設置了以下6組雜交實驗,實驗結果如下表.請分析回答:
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
親本組合 純合紫色×純合紫色 純合黃色×純合黃色 純合黃色×純合黃色 黃色×黃色 紫色×紫色 白色×白色
F1籽粒顏色 紫色 紫色 黃色 黃色、白色 紫色、黃色、白色 白色
(1)根據第四、五組的實驗結果可判斷F1出現了
 
現象.根據前四組的實驗結果
 
(能,不能)確定玉米籽粒顏色由幾對基因控制.
(2)若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=9:3:4,據此推測F1籽粒的顏色由
 
對等位基因控制,F1白色籽粒的基因型有
 
種;F1所有黃色籽粒的玉米自交,后代中黃色籽粒的比例應是
 
;第四組F1籽粒黃色與白色的比例應是
 

(3)玉米植株的葉片伸展度較大,易造成葉片間的相互遮擋.在玉米田中,偶然發現一株葉片生長緊湊的植株,“緊湊型”玉米有利于增產,原因是
 
.若此性狀可遺傳,則最初“緊湊型”性狀出現的原因可能是
 
 
,區分這兩種變異類型最簡便的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究人參葉片(掌狀復葉中間小葉片)展葉期間光合作用特性(其中,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率)和呼吸作用的變化,某科研小組在特定實驗條件下進行實驗,并將實驗數據處理后得到圖1所示的曲線,請據圖回答:

(1)該實驗的自變量是
 
.為保證采集的實驗數據科學有效,應保持
 
 
等無關變量相同且適宜.
(2)據圖1判斷,第2天至第3天總光合速率的變化趨勢是
 

(3)圖2中光補償點(總光合速率與呼吸速率相等時的光照強度)總體變化趨勢下降,其產生的原因是
 

(4)撤掉光源一段時間后,葉肉細胞中[H]的移動方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年8月23日,美國反興奮劑機構宣布剝奪世界自行車名將阿姆斯特朗七個環法自行車賽冠軍頭銜,并且終身禁賽,2013年1月1 7日(美國當地時間)阿姆斯特朗終于承認,他的七次環法奪冠都用了禁藥,“車王”形象轟然坍塌…其實興奮劑是國際體育界對所有違禁約物的總稱.包含種類很多,常用興奮劑有雄激素及其衍生物、促紅細胞生成素等.促紅細胞生成素是一種糖蛋向激素,能夠刺激骨髓造血功能,作用機理如下圖示
回答下列相關問題
(1)雄激素及其衍生物類興奮劑屬于
 
類化合物,男性運動員長期服用此類興奮劑,嚴重時甚至會導致性腺萎縮.請解釋原因
 

(2)與促紅細胞生成素合成和分泌有關具有膜結構的細胞器有
 

(3)由圖可知,促紅細胞生成素能夠增強骨髓造血干細胞的活動,從而增加血液中紅細胞的數量,促進機體細胞進行
 
呼吸提供能量.長期使用促紅細胞生成素的運動員一但停止其運動生涯而不再使用藥物后,可能出現的后果是
 

(4)興奮劑的檢測有尿樣檢測和血液檢查兩種取樣方式,對促紅細胞生成素的檢測適用于
 
檢查.某高中生物興趣小組計劃計數血液中紅細胞數目,可選用
 
(器材)在顯微鏡下計數.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學工作者利用基因工程研制出兩種丙肝病毒疫苗,為檢測兩種疫苗的免疫效果,以小鼠為實驗材料進行實驗,實驗處理及結果如下表:
組別 實驗處理 淋巴細胞
增殖
產生某種
淋巴因子
效應T細胞
殺傷力
產生特異性抗體
1 接種生理鹽水 - - - -
2 接種未重組空白載體 + + + -
3 接種重組DNA疫苗 ++ ++ ++ +
4 接種未重組細菌 + + + -
5 接種重組細菌疫苗 ++ +++ +++ ++
注:“-”表示免疫應答效果不顯著,“+”數目表示免疫應答效果的顯著程度.
(1)制備疫苗的過程中首先要形成重組DNA分子,其過程是以分枝桿菌的
 
作為載體,目的基因來源于
 
(生物),用
 
限制性核酸內切酶分別切割目的基因和載體,形成相同的粘性末端,用
 
酶進行連接.再將該重組DNA分子直接導入分枝桿菌,可制成重組細菌疫苗.或者對該重組DNA分子進行修飾使其能在真核細胞內表達,可制成DNA疫苗.
(2)重組細菌進入小鼠的巨噬細胞內,利用
 
細胞的表達系統合成抗原蛋白.
(3)設置第2組和第4組作為對照,其目的是
 
.檢測結果顯示,未重組細菌和未重組空白載體
 
(能/不能)刺激機體產生體液免疫.
(4)每組實驗需要接種3次,利用再次免疫具有
 
的特點,使實驗結果更加顯著.效應T細胞可來源于
 

(5)實驗結論:
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關細胞結構與功能的問題.
如圖中的A、B是人體呼吸道壁纖毛細胞和黏液腺細胞結構示意圖,C、D是即將分化成A、B的細胞結構示意圖.當灰塵、病菌等異物進入時,呼吸道可通過A、B兩種細胞包裹異物成黏液,并將黏液推向喉的方向,通過咳嗽將黏液即痰排除體外,回答下列問題,其中[]內填字母或編號,橫線上填文字.

(1)圖中[]表示的是黏液腺細胞,其中的[]
 
特別發達,這與其
 
功能相適應.
(2)圖中的纖毛細胞是[],其細胞形態上具有[],其細胞內部結構特點是[]
 
數量多,原因是
 

(3)在人體內,具有①類似結構的還有
 
細胞.
(4)呼吸道上皮細胞不斷衰老、脫落,并被向外推進的新細胞所代替.若C、D細胞位于A、B的底部,圖中[]細胞可能演化為纖毛細胞.
(5)在細胞結構中,最能體現細胞具有特殊功能的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅體內某個細胞的染色體組成示意圖,下列相關敘述正確的是(  )
A、圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組
B、此細胞若進行減數分裂,則細胞質分裂為不均等分裂
C、在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發生分離
D、含有基因B、b的染色體片段發生交換屬于染色體結構變異

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