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大部分普通果蠅身體呈褐色(YY),具體純合隱性基因的個體yy呈黃色.但是,即使是純合的YY品系,如果用含有銀鹽的飼料飼養,長成的成體也為黃色.這種現象稱為“表型模擬”,是由環境造成的類似于某種基因型所產生的表現型.
(1)對果蠅基因組進行研究,應測序哪幾條染色體
 

(2)用15N對果蠅精原細胞的一個染色體上的DNA分子進行標記,在正常情況下,n個這樣的精原細胞減數分裂形成的精子中,含15N的精子數為
 

(3)已知果蠅白眼為伴X隱性遺傳,顯性性狀為紅眼(A).現有一對親本雜交,其子代中雄性全部為白眼,雌性全部為紅眼,則這對親本的基因型是
 

(4)從變異的類型看,“表型模擬”屬于
 
,理由是
 

(5)現有一只黃色果蠅,你如何判斷它是否屬于“表型模擬”?
①請寫出方法步驟
 

②結果預測及結論:
 
考點:伴性遺傳,基因與性狀的關系
專題:
分析:本題是對基因組計劃、性別決定和伴性遺傳、減數分裂、基因分離定律、DNA復制的特點、變異的類型、基因和性狀的關系的綜合性考查,梳理相關知識點,然后結合問題要求進行解答.
解答: 解:(3)果蠅體細胞內的染色體有3對常染色體和1對性染色體,果蠅的性別決定是XY型,其中X和Y是異型同源染色體,因此)對果蠅基因組進行研究,應測序3條常染色體+X+Y.
(2)n個精原細胞經過減數分裂產生4n個精子,用15N對果蠅精原細胞的一個染色體上的DNA分子進行標記,其同源染色體是的DNA分子沒有被標記,減數第一次分裂過程中同源染色體分離進入2個次級精母細胞中,經過減數第二次分裂次級精母細胞形成精子細胞,因此形成的精子有一半被標記,另一半沒有被標記.
(3)由題意可知,子代中雄性全部為白眼,說明雌性果蠅親本只產生1種配子Xa,因此親本雌果蠅的基因型為)XaXa,子代中雌性全部為紅眼,子代中雌性果蠅的基因從親本雌果蠅獲得一個Xa,因此紅眼基因XA只能來自親本雄果蠅,親本雄果蠅的基因型為XAY.
(4)由題意可知,“表型模擬”是由環境(飼喂條件)引起的變異,遺傳物質沒有變化,為不遺傳變異.
(5)①該實驗的目的是判斷一只黃色果蠅是否屬于“表型模擬”,如果是表型模擬,該果蠅的基因型為Y_,如不是表型模擬,該果蠅的基因型為yy,因此可以用該果蠅和
正常黃色果蠅yy交配,觀察后代體色進行判斷,具有方法是:第一,用該未知基因型黃色果蠅與正常黃色果蠅yy交配;第二,將這些卵孵化出的幼蟲用不含有銀鹽的飼料飼養,其它條件均為適宜條件;第三,待幼蟲羽化成成蟲后,觀察其顏色.
②預期結果與結論:如果該果蠅為“表型模寫”,基因型為Y_,后代中會出現褐色果蠅;如果該果蠅不是“表型模寫”,基因型為yy,后代中應該全是黃色果蠅.
故答案應為:
(1)3條常染色體+X+Y  
(2)2n
(3)XaXa、XAY
(4)不可遺傳變異    僅僅是由于環境因素的影響造成的,遺傳物質并沒有發生改變
(5)①方法步驟:
第一,用該未知基因型黃色果蠅與正常黃色果蠅yy交配
第二,將這些卵孵化出的幼蟲用不含有銀鹽的飼料飼養,其它條件均為適宜條件
第三,待幼蟲羽化成成蟲后,觀察其顏色
②A 如果后代中出現了褐色果蠅,則說明所檢測的果蠅為“表型模寫”,如果后代全為黃色,則說明所測黃色果蠅的基因型是yy,而不是“表型模寫”
點評:對基因組計劃、性別決定和伴性遺傳、減數分裂、基因分離定律、DNA復制的特點、變異的類型、基因和性狀的關系的理解把握知識點之間的內在聯系并利用相關知識解決實際問題是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列模型真實反映所示關系的是( 。
A、
分泌蛋白的形成過程
B、
卡爾文循環
C、
體液之間的關系
D、
生態系統中的碳循環

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A、用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現3H的部位依次為③①②⑥④
B、與c過程有關的細胞器是內質網、高爾基體、線粒體
C、細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程
D、若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,請據圖回答:

(1)物質D的基本元素組成是
 
;SARS病毒體內物質H徹底水解后,產生的物質是
 

(2)物質C的不同取決于
 
的不同;現有C若干個,在合成含有三條鏈的G過程中,共產生200個水分子,則C的數目為
 
個.
(3)小麥種子細胞中,物質E是指
 
.細胞核內的染色體主要是由圖中的
 
 
構成(填字母代號).
(4)F與E相比,F是主要儲能物質的原因是①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在澳大利亞某草原上生活著一群澳大利亞蜜罐螞蟻、灰倉鼠、蛇、野兔、鷹以及澳大利亞特有物種大袋鼠、袋獾(有袋類肉食動物,主要以地面小動物如蛇、兔等為食)等動物.
(1)草原上的上述各類動物和植物能否構成生物群落?
 

(2)設某段時間內植物固定的總能量為2.4×104KJ,且能量以食物鏈平均分配.此時,若當蛇滅絕后,鷹所獲能量大約為蛇滅絕前的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計算,結果保留1位小數)
(3)與兔一樣,灰倉鼠也具有“狡鼠三窟”的特點,某些“狡鼠在捕捉過之后,很難再一次捕捉.因此在用標志重捕法最后計算時的數據值將
 
(填偏大、偏小或不受影響)
(4)為研究螞蟻和嚙齒動物在種子利用上的種間關系,生態學家在某沙漠中建立了3個實驗區,統計如下表.請補充填寫表格內“-”處內容,通過實驗,得出的結論是
 

組別
數量
類群
對照組
處理方法:螞蟻
和嚙齒動物共存
實驗組Ⅰ
處理方法:移走的所有的嚙齒動物,并圍欄
實驗組Ⅱ
處理方法:
 
螞蟻群 318群 543群
嚙齒動物 122只 144只

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內的不同器官具有各自特定的代謝途徑,各器官間也存在著一定的聯系.下圖示肝臟和肌肉的部分代謝途徑以及兩種器官間的某些聯系.請分析回答:
(1)食物蛋白在
 
等酶的作用下分解,并在
 
(器官)內以
 
的方式被吸收.
(2)機體在禁食期,肌肉能通過如圖的循環,以消耗蛋白質為代價提供葡萄糖給其他組織.其生理過程是:肌肉蛋白降解生成丙酮酸,丙酮酸在肌肉內生成的
 
進入肝臟;在肝臟中生成葡萄糖,再通過
 
運輸到其他組織.
(3)肝臟與肌肉還可以進行這一循環:肌肉中的葡萄糖和肌糖原通過無氧呼吸產生的
 
,經血液循環被運輸到肝臟,再重新轉化為葡萄糖.這一循環不僅避免了較低pH對肌肉和內環境的影響,還為肌肉收縮提供了
 

(4)肝臟中葡萄糖除圖示的來源外,還可以來自于
 
.當機體處于運動或饑餓狀態時,低的血糖濃度會促使胰腺分泌
 
,促進肝臟釋放葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中除水稻外,還有雜草、田螺等生物.
(1)調查稻田中田螺種群密度時可采用樣方法,選取樣方的關鍵是
 
.根據下面的取樣調查表可估算出稻田中田螺的種群密度為
 
只/m2
樣方編號 1 2 3 4 5 6
樣方面積(m2 1 1 1 1 1 1
田螺數量(只) 15 18 15 19 15 14
(2)稻田中經控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關,并影響作物的價值.圖中曲線
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示將有害生物控制在不同密度時的防治成本.若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點,則控制在
 
點時收益最大.
(3)如在適當時間將鴨引入稻田,鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,從而可以減少
 
使用,減輕環境污染.稻田生態系統中的分解者能將鴨的糞便分解成
 
,可以促進水稻的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為小腸絨毛細胞與內環境之間的物質交換示意圖,下列說法正確的是( 。
A、葡萄糖進入1的方式是主動運輸
B、3內液體滲透壓過高可引起組織水腫
C、由2攜帶的氧到組織細胞內被利用,至少需要經過3層生物膜
D、5內液體含有的蛋白質與3內一樣多

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米葉肉細胞里,都具有色素的一組細胞器是( 。
A、葉綠體和液泡
B、葉綠體和高爾基體
C、線粒體和液泡
D、有色體和線粒體

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同步練習冊答案
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