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提供必要的實驗器材,請你設計一個實驗,驗證溫度對人唾液淀粉酶活性有影響.
實驗步驟:
(1)用涼開水將口漱凈;
(2)將足夠的唾液收集到試管中備用;
(3)
 

(4)
 

(5)
 

實驗結果預測和分析:
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:實驗設計時要遵循對照原則和單一變量原則,本題實驗的目的是探究溫度對淀粉酶活性的影響,因此該實驗的自變量是溫度,因變量是淀粉酶的活性.實驗原理:淀粉遇碘后,形成藍紫色復合物,淀粉酶可以催化淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖,麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色.
解答: 解:本實驗的自變量是溫度,因此要設計三組實驗,即低溫(0℃)、適宜溫度(37℃)和高溫(100℃),其他條件要相同且適宜,最后用碘液進行鑒定,因此實驗步驟如下:
(3)取3支試管,編上號,然后各加入2ml(等量)的淀粉溶液;另取3支試管,編上號,然后分別注入1ml新鮮唾液,將裝有淀粉溶液和唾液的試管分為三組,分別放入冰水(0℃)、溫水(37℃)、沸水(100℃)中,維持各自溫度5min;
(4)分別將唾液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后維持各自溫度5min;
(5)在3支試管中,各滴入1-2滴碘液振蕩并觀察現象.
實驗結果預測和分析:A和C試管中變藍,B試管沒有變藍.由此說明人唾液淀粉酶在37℃左右活性最高;高溫和低溫都能影響酶的活性.(本題答案不唯一)
故答案為:
(3)取3支試管,編上號,然后各加入2ml(等量)的淀粉溶液;另取3支試管,編上號,然后分別注入1ml新鮮唾液,將裝有淀粉溶液和唾液的試管分為三組,分別放入冰水(0℃)、溫水(37℃)、沸水(100℃)中,維持各自溫度5min
(4)分別將唾液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后維持各自溫度5min
(5)在3支試管中,各滴入1-2滴碘液振蕩并觀察現象.
實驗結果預測和分析:A和C試管中變藍,B試管沒有變藍.由此說明人唾液淀粉酶在37℃左右活性最高;高溫和低溫都能影響酶的活性.(其余合理答案酌情給分)
點評:本題考查探究影響酶活性的因素,要求考生掌握影響酶活性的因素及相應的曲線圖,還要求考生掌握探究實驗的原則,設計相關實驗步驟,并能對實驗結果進行預測和分析,從而得出正確的結論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是(  )
A、果脯在腌制時慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結果
B、氧氣進出細胞通過自由擴散,不需要能量
C、葡萄糖進入紅細胞需要載體的幫助,但不需要能量,屬于協助擴散
D、變形蟲吞噬食物顆粒,要利用細胞膜的流動性

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在下列四種化合物的化學組成中,“○”中所對應的含義最接近的是(  )
A、①和②B、②和③
C、⑤和⑥D、①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖所示的分子中,有的是氨基酸,有的不是.請認真分析后回答:
(1)以上5種化合物中屬于組成蛋白質的氨基酸是
 
,這些氨基酸種類的不同在于
 
不同.
(2)氨基酸可通過
 
的方式生成多肽.①和⑤形成的化合物中含有氨基
 
個.
(3)連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫
 
,表示為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是H2O2在不同條件下的分解.據表回答:
試管號處理現象(略)
12mL H2O2+2滴蒸餾水產生氣泡很少
22mL H2O2+2滴FeCl3產生氣泡較多
32mL H2O2+2滴肝臟研磨液產生氣泡很多
42mL H2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液基本同1
52mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH基本同1
7*******
(1)比較2號與3號試管的實驗現象,說明酶具有
 
,其作用原理是
 
2號與3號的對照中,自變量是
 
,比較4號與3號試管的實驗現象,說明
 

(2)設置5號、6號、7號試管對照實驗是要探究
 
,7號試管的處理為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內組成DNA的五碳糖是(  )
A、核糖B、葡萄糖
C、脫氧核糖D、麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統的結構層次來分析,下列屬于種群的是(  )
A、池塘中的一群魚
B、培養基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌
C、培養皿中的大腸桿菌菌落
D、在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長滿了苔蘚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構與功能關系的描述中,錯誤的是(  )
A、生物膜使細胞內多種化學反應分區域進行、互不干擾
B、細胞質基質不能為細胞代謝提供ATP
C、細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心
D、細胞失去線粒體便不能再進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期浸水會導致樹根變黑腐爛.樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中,細胞呼吸速率的變化曲線如圖所示.下列敘述不正確的是(  )
A、Ⅰ階段根細胞的有氧呼吸速率下降
B、Ⅱ階段根細胞的無氧呼吸速率上升
C、Ⅲ階段曲線下降的主要原因與Ⅰ階段不同
D、細胞在a點的有氧呼吸強度小于b點

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