如圖所示裝置可用于生物技術實踐的相關實驗，下列有關敘述不正確的是 ( )
A．兩種裝置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作
B．利用裝置甲制作腐乳時，應隨著豆腐塊層數的加高而增加鹽量
C．用裝置乙制作果酒時溫度應控制在30℃左右，制作果醋時應適當降溫
D．裝置乙的排氣口通過一個長而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染
科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
人們利用化學試劑處理受精后的次級卵母細胞，阻止其釋放極體，成功培育出了三倍體牡蠣，解決了二倍體普通牡蠣因在夏季產卵而導致肉質下降的問題。這種培育三倍體牡蠣的方法所依據的原理是( )
A．基因突變 B．染色體數目變異 C．基因重組 D．染色體結構變異
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
蠶豆種子萌發過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。下列說法正確的是
A．種子在破土前質量一直在減小
B．48h后細胞呼吸底物不只是糖類
C．二氧化碳的產生場所為線粒體基質
D．12~24h期間，細胞呼吸的主要方式為需氧呼吸
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發光水母中分離出來的結構蛋白。其相關數據如圖所示，下列有關敘述正確的是
A. 據圖可推測該蛋白質含有2條肽鏈，R基上的氨基有15個
B. 該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基
C. 控制該蛋白質合成的mRNA中至少含有378個密碼子
D. GFP由核糖體合成、經內質網加工并由高爾基體分泌的同時由線粒體提供能量
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為某生態系統的“能量流動”圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態系統的成分,字母a、b、c、d表示能量,數字表示生理過程或能量流動方向。請據圖回答下列問題:
(1)流經該生態系統的總能量是通過 (填數字序號)過程實現的。食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內的過程應是圖示中的 (填數字序號)箭頭所示。
(2)若農作物所固定的太陽能總量為akJ，那么圖中最高營養級所獲得的能量最多為 kJ。
(3)D同化的能量中只有3%-5%用于__________________,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。
(4)生態系統的結構包括_____________________.
(5)C種群中雌雄個體通過氣味相互識別，說明_____________離不開信息傳遞。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題
下表是一個相對封閉的生態系統中五個種群(存在著營養關系)的能量調查：
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107 kJ·m－2) | 2.50 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 220.00 |
圖①～④是根據該表數據作出的一些分析，其中與表中數據不相符合的是( )
A.①④ B．②③ C．②④ D．①③
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為體液免疫示意圖，下列敘述正確的是（ )
A.切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程 B.⑤過程主要發生在細胞質基質中
C. 漿細胞能特異性識別抗原，并產生抗體 D. ①過程體現了細胞膜的流動性
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷（解析版） 題型：選擇題
圖1、2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實驗中部分操作步驟示意圖，下列敘述不正確的是
A．圖1中完成過濾之后保留濾液
B．圖2中完成過濾之后棄去濾液
C．圖1、2中加入蒸餾水稀釋的目的相同
D．在圖1雞血細胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 孟德爾依據減數分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程 | |
| B． | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上 | |
| C． | 孟德爾提出的假說的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
| D． | 測交后代性狀分離比為1：1，可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質 |
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