A、二氧化碳、葡萄糖 |
B、葡萄糖、二氧化碳 |
C、丙酮酸、葡萄糖 |
D、丙酮酸、二氧化碳 |
項目 | 光反應 | 碳反應(暗反應) |
實質 | 光能→化學能,釋放O2 | 同化CO2形成(CH2O)(酶促反應) |
條件 | 需色素、光、ADP、和酶 | 不需色素和光,需多種酶 |
場所 | 在葉綠體內囊狀結構薄膜上進行 | 在葉綠體基質中進行 |
物質轉化 | 2H2O→4[H]+O2↑(在光和葉綠體中的色素的催化下) ADP+Pi→ATP(在酶的催化下) | CO2+C5→2C3(在酶的催化下) C3+【H】→(CH2O)+C5(在ATP供能和酶的催化下) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、丁區域發生了K+外流和Na+內流 |
B、甲區域或丙區域可能剛恢復為靜息電位狀態 |
C、乙區域與丁區域間膜內局部電流的方向是從乙到丁 |
D、圖示神經沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、③④⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質代謝超過能量代謝 |
B、同化作用超過異化作用 |
C、生長速度超過發育速度 |
D、異化作用被同化作用抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在A點增加反應物濃度,反應速率明顯加快 |
B、在C點增加反應物濃度,反應速率明顯加快 |
C、若在B點增加酶的濃度,反應速率明顯降低 |
D、若在A點降低PH或提高溫度,反應速率明顯加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑥ | B、④⑤⑥ |
C、③⑤ | D、②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提出問題-設計實驗-作出假設-進行實驗-分析結果得出結論-表達和交流-進一步探究 |
B、作出假設-提出問題-設計實驗-進行實驗-分析結果得出結論-進一步探究-表達和交流 |
C、提出問題-作出假設-設計實驗-進行實驗-表達和交流-進一步探究-分析結果得出結論 |
D、提出問題-作出假設-設計實驗-進行實驗-分析結果得出結論-表達和交流-進一步探究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經細胞、紅細胞、精子細胞不是都有細胞周期,但化學成分卻不斷更新 |
B、乳酸菌、酵母菌和固氮藍藻都含有核糖體,遺傳物質都是DNA |
C、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會阻礙細胞對礦質離子的吸收 |
D、能進行光合作用的細胞都含有葉綠體,沒有線粒體的細胞無法進行有氧呼吸 |
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