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如果將人腦比成森林，那么神經元就是一棵棵大樹，有趣的是，這些大樹都只有一根“樹根”--細長的軸突；但都擁有許許多多的“樹枝”--樹突，而神經元之間就是通過樹突來連接成網絡的．為什么會只有一根“樹根”？近日，中科院上海神經研究所的研究，證明了蛋白質的局部降解與神經元“長相”之間的關系．下列有關說法正確的是（　　）
A、神經元含有線粒體，能進行有氧呼吸
B、軸突末端含有大量線粒體
C、樹突末端含有遞質
D、蛋白質的局部降解與只有一根“樹根”有關
考點：神經元各部分的結構和功能,突觸的結構
專題：
分析：本題是對神經元的結構和功能的考查，閱讀題干獲取信息并梳理神經元的結構和功能及突觸的結構和結構特點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、神經元是一種細胞，具有線粒體，主要的呼吸方式是有氧呼吸，A正確；
B、神經元軸突末端能合成和分泌神經遞質，神經遞質的合成與分泌過程是耗能過程，因此軸突末端含有大量的線粒體，B正確；
C、軸突末端膨大形成突觸小體，內含突觸小炮．突觸小泡中含有神經遞質，C錯誤；
D、由題意可知，蛋白質的局部降解與只有一根“樹根”的“長相”有關，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是神經元的結構和功能，突觸的結構和特點，對于神經元和突觸的結構和結構特點的掌握是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，①～⑥是有關顯微鏡的幾個操作步驟．要將圖甲轉化成圖乙，所列A、B、C、D四種操作順序中，正確的是（　　）
①轉動粗準焦螺旋  ②轉動細準焦螺旋    ③調節光圈
④轉動轉換器     ⑤向右上方移動玻片  ⑥向左下方移動玻片．
A、①③④⑤B、①③④⑥
C、⑤④③②D、⑥④③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠經常用于遺傳學研究．請根據以下信息回答問題：
（1）科研小組在某種小鼠種群飼養的過程中，偶然發現一只小耳雄性鼠，然后利用該小耳鼠進行了下列雜交實驗：
實驗一：正常耳（♀）×小耳（♂）→F1：全為正常耳
自交
 F2：雌性全為正常耳，雄性正常耳、小耳各一半
實驗二：F1中的正常耳（♀）×小耳（♂）→正常耳、小耳在雌雄個體中各占一半
①科研小組認為“小耳”性狀來源于基因突變，而不是營養不良或其它環境因素造成的，他們作出這一判斷的理由是
 
．
②“小耳”性狀的遺傳方式是
 
．
（2）該種小鼠的毛色由兩對等位基因控制，共有三種表現型，黑色（A_B_）、棕色（A_bb）和白色（aaB_或aabb）；毛的長短由一對等位基因（
C
c
）控制．三對等位基因獨立遺傳．下表是科研小組利用三組親本進行多次雜交獲得后代的統計結果：
組別 親本組 F1的表現型及比例
黑色長毛 棕色長毛 白色長毛 黑色短毛 棕色短毛 白色短毛
1 黑色長毛×黑色短毛
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
2 黑色長毛×白色長毛
9
16
3
16
 0
3
16
1
16
 0
3 棕色長毛×棕色短毛 0
3
8
1
8
 0
3
8
1
8
①根據上表中
 
組雜交組合，可判斷在毛長短這一性狀中，
 
是顯性性狀．
②1組雜交組合的親本基因型分別是
 
和
 
；若其中黑色長毛親本的兩個個體雜交，后代生出棕色長毛個體的概率為
 
．
③該種小鼠的白毛個體有多種基因型，現有一只白色小鼠，欲通過一代雜交判斷其基因型，可利用種群中表現型為
 
的純合體與之多次雜交，獲得足夠多的后代．請寫出預期結果并得出相應的結論．
 
．
④若如圖為一只黑色小鼠（AaBb）減數分裂過程中的一個細胞，同一條染色體兩條姐妹染色單體的同一位點上的基因分別是A和a，造成這種結果可能的原因有
 
．

⑤假設兩種純合突變體甲和乙都是由控制毛長短的C基因突變產生的，檢測突變基因轉錄的mRNA，發現甲第二個密碼子中的一個堿基發生替換，乙第二個密碼子前多了一個堿基．與正常小鼠相比，甲、乙兩個突變體中毛長短變化可能性更大的是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關說法，正確的是（　　）
A、參與高等植物細胞有絲分裂的細胞器有線粒體、高爾基體和中心體
B、衰老細胞內色素的增加和積累會阻礙細胞內物質的交流和傳遞，影響細胞正常的生理功能
C、動物肝細胞和神經細胞功能不同的根本原因是所含有的轉運RNA不同
D、纖維素酶能除去細胞壁，果膠酶可分解細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態系統中，營養級越高的生物獲得的總能量越少．下列解釋錯誤的是（　　）
A、各營養級中總有一部分能量被分解者利用
B、各營養級中的能量一部分以熱能形式散失
C、生物維持自身的生命活動消耗一部分能量
D、能量金字塔頂層的生物數量少需要能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體一個細胞在進行分裂過程中，細胞內幾種物質在A、B、C、D四個時期的數目變化情況，同源染色體的分離發生在（　　）
A、A-BB、C-D
C、B-CD、A-D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗有關的敘述中，錯誤的是（　　）
A、進行蛋白質鑒定實驗時，向2mL蛋白質溶液中加入適量的CuSO4溶液后，搖勻，再注入4滴NaOH溶液，搖勻，溶液呈紫色
B、葉綠體色素提取和分離實驗中，得到的色素帶上面兩條顏色清晰，下面兩條顏色卻非常淡，可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少
C、用葡萄糖試紙進行模擬尿糖的檢測實驗中，判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測結果與標準比色卡對比
D、在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑，沸水浴加熱、冷卻，溶液呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態系統中食物鏈所反映出的能量流動情況．圖中箭頭符號為能量的流動方向，單位為kcal/m3/年．下列說法正確的是（　　）
A、在入射的太陽能中，生產者只利用了其中的1%左右
B、分解者把來自各營養級的能量全部釋放到環境
C、消費者營養級別越高，可利用的總能量越多
D、人們利用生產者做食物時，比利用其他營養級能獲得更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校研究小組在設計驗證Ni是必須礦質元素時，設計了下列四組實驗，你認為其中最恰當的一組是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習冊答案
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