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在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中,關于實驗材料選擇的敘述中,錯誤的是(  )
A、甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進行還原糖的實驗
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C、大豆種子蛋白質含量高,是進行蛋白質實驗鑒定的理想植物組織材料
D、將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現磚紅色沉淀
考點:檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:A、因為甘蔗莖的薄壁組織和甜菜的塊根內含蔗糖較多,而蔗糖不是還原性糖,所以在“還原性糖的鑒定”實驗中不能選擇甘蔗為材料,A錯誤;
B、花生種子富含脂肪且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料,可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,B正確;
C、大豆種子蛋白質含量多,是進行蛋白質鑒定是理想植物組織材料,可用C雙縮脲試劑鑒定,C正確;
D、將斐林試劑加入葡萄糖溶液中,需要在水浴加熱的條件下,溶液才出現磚紅色沉淀,D錯誤.
故選:AD.
點評:本題綜合考查還原糖、脂肪、蛋白質鑒定實驗的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物光合作用的一個階段,下列各項敘述正確的是(  )
A、該反應的場所是葉綠體的類囊體
B、C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶
C、提高溫度一定能進C6H12O6的生成
D、無光條件有利于暗反應進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足環境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結果.處理圖1中有關數據得到圖2、圖3.下列敘述不正確的是(  )
A、圖1中的自變量是溫度和光照強度
B、當光照強度大于7時,25℃與15℃條件下植物的有機物的合成速率相同
C、圖2表示在5℃~35℃下該植物光飽和點的變化
D、圖3表示在5℃~35℃下該植物呼吸速率的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用肺炎雙球菌所做的一組免疫學實驗,根據實驗判斷錯誤的是(  )
A、實驗A起對照的作用,說明肺炎雙球菌能使小鼠死亡
B、實驗B中殺死的肺炎雙球菌相當于免疫預防中的抗原
C、實驗B中的小鼠產生的抗體是由小鼠的B細胞增殖分化成的漿細胞的核糖體合成的
D、從B組實驗中存活小鼠體內獲得血清注射給另一正常小鼠,則正常小鼠感染肺炎雙球菌后不會致死,原因是該小鼠進行了主動免疫,體內有相應的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞周期的敘述,錯誤的是(  )
A、成熟的生殖細胞產生后立即進入下一個細胞周期
B、機體內所有的體細胞都處于細胞周期中
C、抑制DNA的合成,細胞將停留在分裂間期
D、細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結果,分析正確的是(  )
A、去頂芽能促進主根生長
B、外源生長素能替代頂芽促進主根生長
C、主根的生長只受頂芽產生的生長素的影響
D、生長素的運輸方向只能是形態學上端向形態學下端運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體及動物生命活動調節的敘述正確的是(  )
A、一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
B、病毒再次入侵人體→記憶B細胞產生抗體→清除病毒
C、短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常
D、炎熱刺激→哺乳動物體溫調節中樞興奮→皮膚血管收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個處于平衡狀態生態系統的能量流動圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營養級的生物類群,對此圖解理解正確的一項是(  )
A、流經該生態系統的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能
B、在此生態系統中,若一只狼捕食了一只野兔,則該野兔中約有10%~20%的能量流入這只狼體內
C、次級生產量是B、C、D等異養型生物同化的總能量減去它們自身呼吸消耗的能量之和
D、由于流經該生態系統的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝臟在人體健康中起著非常重要的作用,請分析回答下列問題.
(1)肝臟能分泌膽汁,并儲存在膽囊中,當食糜進入十二指腸后,會引起膽囊分泌膽汁.完成該反射的結構基礎是
 
;肝臟還具有解毒作用,有助于維持
 
,從而保證機體正常的生命活動.
(2)研究人員發現肝細胞能將甲醛轉化成甲酸從而解除甲醛毒害,為驗證肝臟的這種功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟).
組別培養環境肝臟小塊(數目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液
C組不含甲醛的肝臟培養液
①表中除A組外,還需放置肝臟小塊的是
 
組.
②圖中曲線
 
是C組實驗的結果,說明肝細胞在代謝過程中會
 

③圖中曲線乙是
 
組實驗的結果,這說明
 

(3)研究發現一定濃度的甲醛可誘發染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗:
①取新培養的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用.
②按如表的實驗設計培養肝臟15分鐘后,取三組裝置中的
 
,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續培養一段時間.再分別取淋巴細胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.
③預測實驗結果:添加了
 
組中的肝臟培養液的淋巴細胞出現異常,而其他兩組的淋巴細胞正常.

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