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7．下列關于細胞中化合物的敘述正確的是（　�。�

	A．	酶、激素、神經遞質等都是微量高效物質，作用后即被分解
	B．	蛋白質遇高溫變性時，肽鍵斷裂空間結構破壞
	C．	磷脂既可以構成細胞膜又是細胞內良好的儲能物質
	D．	ATP、脫氧核苷酸共有的組成元素是C、H、O、N、P

分析激素、神經遞質作用后被滅活，而酶能反復利用．高溫可以破壞蛋白質的空間結構，但不能破壞肽鏈．磷脂雙分子層構成細胞膜的基本骨架，脂肪是細胞內良好的儲能物質．ATP的結構簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，P 代表磷酸基團．脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成．

解答解：A、激素、神經遞質作用后即被分解，但酶能重復使用，不是催化作用結束之后就失活，A錯誤；
B、高溫可以破壞蛋白質的空間結構，但不能破壞肽鏈．肽鏈的破壞需要相應的肽酶作用，B錯誤；
C、磷脂是構成細胞膜的重要成分，脂肪是細胞內良好的儲能物質，C錯誤；
D、ATP、脫氧核苷酸共有的組成元素是C、H、O、N、P，D正確．
故選：D．

點評本題綜合考查各種化合物的作用，要結合具體的結構和組成特點進行分析，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1表示綠色植物葉肉細胞進行光合作用和有氧呼吸的過程及其關系的圖解，其中a～e表示有關物質，A～D表示相關過程．圖2表示最適溫度下植物凈光合作用強度隨C0₂濃度的變化曲線．據圖回答問題：

（1）圖1中a物質為水，D過程的場所為細胞質基質．
（2）圖1所示生理過程中，能夠產生ATP的有ABD（填字母）．
（3）分析圖2曲線可知，當外界C0₂濃度處于A點時，植物光合作用所固定的CO₂量與植物細胞呼吸釋放的二氧化碳量相等；為提高密閉大棚內的作物產量，棚內人工釋放的C0₂應控制在C（填圖中字母）點所對應的濃度為宜．
（4）限制圖2中m點凈光合作用強度的因素主要是光照強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．玉米體細胞中有20條染色體，在細胞有絲分裂后期，細胞中的染色體數、DNA分子數目依次為（　�。�

A．

20、20

B．

40、40

C．

40、20

D．

20、40

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．果蠅同源染色體Ⅰ（常染色體）上的裂翅基因（A）對完整翅基因（a）為顯性．果蠅紅眼基因（F）對紫眼基因（f）為顯性，這對等位基因位于常染色體上，但是否位于同源染色體Ⅰ上未知．基因型為AA或dd的個體胚胎致死．甲、乙果蠅的基因與染色體的關系如圖（不考慮交叉互換和突變）．

（1）磷酸與脫氧核糖交替連接構成基因的基本骨架．等位基因（A、a）與（D、d）不遵循（填“遵循”或“不遵循”，）基因的自由組合定律，原因是這兩對等位基因位于同一對同源染色體上．
（2）甲、乙果蠅雜交，F₁的表現型為裂翅紅眼和完整翅紅眼．F₁翅形相同的個體之間交配，存活的F₂中，A的基因頻率為$\frac{1}{6}$．
（3）為確定F（f）是否位于同源染色體Ⅰ上，研究人員讓甲、乙果蠅雜交產生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交．若雜交后代的表現型及比例為裂翅紅眼：完整翅紫眼=1：1，則F（f）位于同源染色體Ⅰ上；若雜交后代的表現型及比例為裂翅紅眼：裂翅紫眼：完整翅紅眼：完整翅紫眼=1：1：1：1，則F（f）不位于同源染色體Ⅰ上．
（4）果蠅同源染色體Ⅱ（常染色體）上的卷翅基因（B）對直翅基因（b）為顯性．同源染色體Ⅱ上還有另外一對等位基因E與e．基因型為BB或ee的個體胚胎致死．某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配，在以后的傳代過程中（子代之間相互交配），未發生性狀分離，請將該種基因型果蠅的基因標在丙圖的染色體上（標注A與a、D與d、B與b、E與e四對等位基因；不考慮交叉互換和突變，）．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．

某校的研究性學習小組開展了“探究洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的日周期性”的課題研究，以確定洋蔥根尖取材的最佳時間．細胞分裂指數是衡量洋蔥根尖細胞分裂狀況的指標之一，分裂指數=觀察視野中分裂期細胞的平均數/總細胞平均數×100%．實驗操作步驟如下：
第一步：取多個已經培養好的洋蔥鱗莖（根長約為5cm）作為實驗材料．
第二步：在某一天的8-18點時間段內每隔1小時，取3根洋蔥根尖分別制成臨時裝片．
制作臨時裝片的方法如下：
①解離：剪取洋蔥根尖2-3mm，立即放入盛有質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離15min．
②染色：把根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
③漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
④制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片后，再加一片載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片．
第三步：觀察、計數并將結果記錄在表格中．
請回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是不同的取材時間．
（2）請改正臨時裝片制作步驟中的2處錯誤．
（3）每次應利用顯微鏡觀察計數3個裝片適宜視野中的處于分裂期的細胞數和細胞總數，并計算細胞分裂指數．請幫助他們設計一個表格，用于觀察項目的記錄和結果的統計．
（4）該研究小組的同學最后把表格中的數據轉變為如下的曲線圖，根據曲線圖，可以得出的結論是洋蔥根尖取材的最佳時刻是分裂指數的最高時刻上午11時．
（5）將常溫下培養洋蔥的裝置移到冰箱的恒溫室（4℃）內再培養一段時間，后移回常溫下培養，觀察其根尖細胞，發現某些細胞染色體加倍，原因是低溫抑制紡錘體的形成，影響染色體被拉向細胞兩極，細胞不能分裂成2個子細胞，導致染色體數目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于雙鏈DNA分子結構的敘述，正確的是（　�。�

	A．	某DNA分子有胸腺嘧啶312個，占總堿基比為26%，則該DNA上有鳥嘌呤288個
	B．	若質粒含有2000個堿基，則該分子同時含有2個游離的磷酸基團
	C．	某DNA分子含有500個堿基，可能的排列方式有4500種
	D．	某DNA分子內胞嘧啶占25%，則每條單鏈上的胞嘧啶占25%～50%

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖是在光學顯微鏡下拍到的某二倍體植物細胞減數分裂不同時期的圖象．有關敘述正確的是（　�。�

	A．	圖中細胞分裂的時間排序為①→③→②→⑤→④
	B．	圖⑤細胞中細胞板的形成與高爾基體有關
	C．	圖③細胞內有兩個染色體組
	D．	圖①細胞內DNA和染色體數目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示幾種化合物的元素組成，下列相關敘述正確的是（　�。�

	A．	若①為某種大分子的組成單位，則①最可能是核苷酸
	B．	若②是細胞中良好的貯能物質，則②是脂肪
	C．	若③為能儲存遺傳信息的大分子物質，則③一定是DNA
	D．	若④是動物細胞中重要的二糖，則④是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是各種細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答問題：

（1）圖甲的 ②對細胞的生命活動至關重要的功能特性是控制物質進出細胞．
（2）從化學成分角度分析，流感病毒與圖甲中①結構（填序號）的化學組成最相似．
（3）圖甲和圖丙的根本區別是：甲有核膜包被的細胞核，丙沒有．
（4）在圖甲中，能發生堿基互補配對現象的細胞器有①⑥（填序號），觀察活細胞中的⑥（圖甲）常用的染色劑是健那綠．
（5）如果將一個活的圖乙細胞放入適宜濃度的KNO₃溶液中，將會出現質壁分離及復原現象．
（6）現用³⁵S標記的氨基酸培養圖甲細胞，該細胞能合成并分泌一種含³⁵S的蛋白質．請寫出³⁵S在細胞各個結構間移動的先后順序：①④⑦②（用序號表示）．該細胞分泌出的蛋白質在人體內運輸到靶細胞時，與靶細胞膜上的受體結合，引起靶細胞生理活動發生變化，此過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能．

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