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如圖所示下列說法正確的是(  )
A、如果是動物細胞圖中B則是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A是囊泡
B、圖中各個部分的結(jié)構(gòu)和化學組成成分都大致相同
C、口腔上皮細胞分泌唾液淀粉酶時依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是A-B-細胞膜,并需要線粒體提供能量
D、圖中所有膜共同組成葉肉細胞的生物膜系統(tǒng)
考點:細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:據(jù)圖可知,圖示為生物膜系統(tǒng),其中A為直接聯(lián)系的核心,故為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B為通過囊泡的間接聯(lián)系,故為高爾基體.
解答: 解:A、如果是動物細胞圖中B則是高爾基體囊泡A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A錯誤;
B、圖中各個部分據(jù)具有膜結(jié)構(gòu),故其結(jié)構(gòu)和化學組成成分都大致相同,B正確;
C、口腔上皮細胞不能分泌唾液淀粉酶,唾液淀粉酶是由唾液腺分泌的,C錯誤;
D、葉肉細胞的生物膜系統(tǒng)還包括葉綠體等,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,意在考查學生的理解應用和分析判斷能力,試題難度中等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、藍細菌和衣藻能通過葉綠體將CO2和H2O合成糖類等有機物
B、癌細胞的糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于正常細胞
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、在線粒體中,葡萄糖被徹底氧化分解,釋放大量能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖.請據(jù)圖分析,下列不正確的說法是(  )
A、①過程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B、某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變
C、③過程中需要多種轉(zhuǎn)運RNA,轉(zhuǎn)運RNA不同,所搬運的氨基酸也不相同
D、人的鐮刀型細胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲菇Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

盂德爾驗證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是(  )
A、雜合子自交發(fā)生3:1的性狀分離比
B、雜合子與隱性親本雜交,后代發(fā)生1:1的性狀比
C、親本產(chǎn)生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離
D、減數(shù)分裂過程中,同源染色體的彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

鹽堿地中生活的某種植物,其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細胞質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運入液泡,降低Na+對細胞質(zhì)中酶的傷害.下列敘述錯誤的是(  )
A、該載體蛋白的作用體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性
B、該載體蛋白作用的結(jié)果是降低了細胞液的滲透壓
C、Na+逆濃度梯度進入液泡的方式為主動運輸
D、該機制是長期自然選擇的結(jié)果,增強了植物對環(huán)境的適應性

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科目:高中生物 來源: 題型:

羅伯特和布萊恩國在G蛋白偶聯(lián)受體〔GPCRS)方面的研究成果,榮獲2012年諾貝爾獎.GPCRs是一類往返跨膜七次的跨膜蛋白,如圖是其結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)G蛋白偶聯(lián)受體說法錯誤的是(  )
A、必定含有C、H、O、N、P、S等元素
B、必定含有“-CO-NH-”結(jié)構(gòu)
C、必定經(jīng)過轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程合成
D、必定與細胞的信啟傳遞有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的家系圖.相關(guān)分析正確的是(  )
A、該病是由一個基因控制的遺傳病
B、9號帶有致病基因的幾率是
1
3
C、7號與8號再生一個男孩患病的幾率是
1
6
D、12號帶有致病基因的幾率是
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

前不久,南京一小學生的大拇指端被門夾爛,醫(yī)生將其指端截下接在他的腹部皮膚上,待其長出新的皮膚后再接回到大拇指上.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、該學生大拇指端細胞的死亡為細胞凋亡
B、若將該學生大拇指端接在他的父親腹部皮膚上,一定不能長出新的皮膚
C、該項治療病例充分說明人體皮膚細胞仍然保持了細胞的全能性
D、指端新皮膚的長成離不開細胞的分裂和分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗開啟生物科學的大門,下列關(guān)于實驗或研究方法的描述中正確的是(  )
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細胞中葉綠體的基粒
B、用放射性同位素標記法可以追蹤細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
C、用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素
D、人工設(shè)計、制作生態(tài)缸時,運用了建構(gòu)數(shù)學模型的方法

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同步練習冊答案
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