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14．促甲狀腺激素作用的靶細胞位于（　�。�
A．性腺B．肝臟C．甲狀腺D．全部組織

分析 激素釋放進入血液被運送到全身各個部位，雖然他們與各處的組織、細胞有廣泛接觸，但有此激素只作用于某些器官、組織和細胞，這稱為激素作用的特異性．被激素選擇作用的器官、組織和細胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞．激素與受體相互識別并發生特異性結合，經過細胞內復雜的反應，從而激發出一定的生理效應．

解答 解：促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，因此促甲狀腺激素的靶細胞是甲狀腺細胞．
故選：C．

點評 本題考查激素與相應的靶細胞，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，屬于簡單題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為探究不同波長的光和C02濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設置不同CO2濃度，處理試管苗．培養一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率一呼吸速率），結果如圖，回答問題：

（1）光合作用中，催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體基質中．
（2）據圖分析，a點的凈光合速率大于c點，從光合作用的角度分析，原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點真光合速率更高，所以a點凈光合速率大于c點；在紅光條件下，C02濃度為300ul•L-1時，對葡萄試管苗所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）細胞呼吸產生的CO2量．
（3）為探究黃光培養條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發生改變，提出實驗思路如下：分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄（或顔色的深淺）來判斷葉綠素含量是否發生改變．
（4）在溫室中增施農家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是含有大量的礦質元素，一方面農家肥含有無機鹽；另一方面農家肥中的有機物被分解者降解時會釋放CO2為光合作用提供原料．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．萌發的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量會顯著增高．取適量萌發3天的小麥種子（芽長約1cm）加一定量的蒸餾水研磨后，經系列步驟，分別獲得不含淀粉且濃度相同的α-淀粉酶和β-淀粉酶提取液（假設提取過程不會降低酶活性），在相應條件下測定兩種淀粉酶的活性：
試管編號
步驟		123
①加樣0.5mLα-淀粉酶提取液0.5mLβ-淀粉酶提取液A
②加緩沖液/mL111
③加淀粉溶液/mL111
④37℃保溫適當時間，終止酶促反應，冷卻至常溫，加適量碘液顯色
顯色結果++++B
注意：“+”顯色，“++”顯色更深，顏色越深可以用更多“+”表示；“-”不顯色
（1）表中A的為0.5mL蒸餾水，B的顯色深淺程度++++（用“+”或“-”表示）．
（2）該實驗的自變量是不同淀粉酶提取液，無關變量有pH、溫度、加入淀粉酶的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（至少2種得分）．
（3）本實驗還可以用斐林試劑來檢測生成物的量．若用該試劑檢驗，顯色最深的是試管2．
（4）上述結果顯示相同條件下α-淀粉酶和β-淀粉酶活性不同，導致兩種酶催化活性產生如此差異的根本原因是控制合成這兩種酶的基因不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在編號1～4號的4支試管內各注入10mL3%的過氧化氫溶液，1號試管作為對照，2號試管內迅速放入新鮮豬肝1～2小塊，3號試管內放入一枚生銹鐵釘，4號試管內放入煮熟豬肝1～2塊，根據實驗現象回答下列問題：
（1）立即出現大量氣泡的試管為2號，氣泡中的氣體是氧氣．產生大量氣泡的原因是酶具有高效性，能迅速分解過氧化氫產生大量的氧氣．
（2）4號試管內有什么變化？理由是什么？不能產生明顯的氣泡，因為高溫使酶失活，煮熟豬肝中的過氧化酶失去活性．
（3）2號和3號試管內都能產生氣體，但產生氣體的速率和數量不同，原因是酶具有高效性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在一個簡單的生態系統中，蝗蟲種群首先遷入且迅速增長，在以后的幾個月內，其他動物先后遷入．圖甲表示蝗蟲種群數量的變化，圖乙表示幾種生物形成的食物網，圖丙表示德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區，開展輕度、中度、重度入侵區的群落植物多樣性調查的結果．請據圖回答下列問題．

（1）其他種群遷人后，改變了生態系統的營養結構，抵抗力穩定性增強．
（2）蝗蟲種群種內斗爭最激烈的時間段是3-7月．3個月后，蝗蟲種群的增長速率顯著下降，從種間關系角度分析，其主要原因是（田鼠和鳥類與蝗蟲種群對食物的）競爭加劇；蝗蟲捕食者增加．
（3）第7個月后蝗蟲種群數量驟減，短時間內貓頭鷹種群的數量變化為增加．
（4）若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%，則鳥類增加10kg，至少需要草210 kg．
（5）若該系統為草原生態系統，適當放牧能增大（填增大或減�。┎輰饽艿睦寐剩�
（6）棄耕地群落中物種數目隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而減�。{查說明外來物種的入侵能改變群落演替的速度和方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解，其中圖l是葉肉細胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下，光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況．
請回答下列問題：

（1）在捕獲光能的色素中含量最多的是葉綠素a．
（2）由圖1可知，光反應為暗反應提供了乙；如果圖中甲的二氧化碳供應量不足，將直接導致C3含量下降．
（3）圖2中，AB段光合作用增長率提高的原因是光反應速率不變，暗反應速率增強，限制D點光合作用速率的主要環境因素是光照強度．
（4）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細胞內的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結果繪成曲線如圖3．請據此回答：
①該實驗的目的是：探究CO2濃度對光合作用速率的影響．
②從圖解分析，b點比a點細胞內的C5含量低，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強度，而c點以后曲線上行，其原因應該是NaHCO3濃度太大，導致細胞失水，從而影響細胞代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示人體中吞噬細胞吞噬、清除衰老紅細胞的過程．相關敘述不正確的是（　�。�
A．吞噬細胞能識別衰老的紅細胞，與細胞膜上糖蛋白有關
B．結構①為高爾基體，結構②來源于結構①
C．結構②能與圖中吞噬體融合，體現膜的流動性
D．吞噬細胞對感染病原體的細胞的清除，不屬于細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將雜合子豌豆植株（只考慮一對等位基因）均分兩組，分別種植在甲、乙兩個相互隔離的區域，經過連續n代自交后，每一代雜合子出現的概率均為$\frac{1}{{2}^{n}}$．依據現代生物進化理論，有關這兩個豌豆種群在這些年間的說法，正確的是（　�。�
A．兩個種群沒有發生基因型頻率的改變
B．兩個種群發生了進化
C．兩個種群之間存在地理隔離，但沒有形成生殖隔離
D．等位基因是通過基因突變產生的，生物進化的原材料來源于基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞中化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 核酸徹底水解后釋放出的單糖常被形容為“生命的燃料”

B. 細胞膜的流動性與脂質有關，而選擇透過性與脂質無關

C. 將各種多糖分解為基本單位，都能與斐林試劑反應出現磚紅色沉淀

D. 細胞膜上的受體蛋白可以控制物質進出細胞

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