Question

實驗誤差是高中生做實驗時經常面對的問題，如何減少實驗誤差是中學生必須解決的問題，請分析并回答有關問題．
（1）在做蛋白質鑒定實驗時，向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍色，最可能的原因是

 

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（2）若利用小麥根尖的成熟區細胞進行質壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調節顯微鏡的措施是

 

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（3）在含有DNA的氯化鈉（濃度為0.014mol/L）溶液中加入二苯胺試劑，一段時間后溶液并沒有呈藍色，最可能的原因是

 

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（4）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，取材合適且提取色素的過程很規范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預先干燥處理；②

 

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（5）做根尖有絲分裂實驗，視野中細胞為長方形，并找不到處于分裂期細胞的原因是

 

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（6）在探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化的實驗中，兩位同學從同一支試管中吸取酵母菌培養液，通過血球計數板進行計數，記錄的數據差別較大，很可能的原因是

 

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Answer 1

考點：檢測蛋白質的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂,探究培養液中酵母種群數量的動態變化,DNA的粗提取和鑒定

專題：

分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識有蛋白質鑒定、質壁分離、DNA鑒定、色素的提取和分離、有絲分裂和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化的實驗，明確知識點，梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答．

解答： 解：（1）在做蛋白質鑒定實驗時，向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后，再滴加3-4點雙縮脲試劑B液，而加入2mL雙縮脲試劑B液導致CuSO₄過量，把紫色掩蓋了，呈現了藍色的CuSO₄．
（2）小麥根尖的成熟區細胞進行質壁分離實驗，由于液泡無色，不容易觀察，此時可換用平面鏡或使用小光圈使視野變暗，利用液泡透過的光線較弱而出現較暗的區域來觀察．
（3）在鑒定DNA時，需要將加入二苯胺后的DNA混和物放在沸水浴中，冷卻后溶液才會呈藍色．
（4）葉綠體色素的提取和分離實驗中，取材合適且提取色素的過程很規范，色素提取液是正常的，應是分離色素不規范導致的，可能是畫色素濾液細線次數太少或者沒等干燥后再劃線等．
（5）根尖分生區細胞呈正方形，伸長區細胞呈長方形，所以找不到處于分裂期細胞．
（6）由于酵母菌既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，所以主要分布在培養液的上層．如果取樣前沒有將試管中酵母菌培養液搖勻，則從同一支試管中吸取酵母菌培養液，通過血球計數板進行計數，記錄的數據差別會較大．
故答案為：
（1）加入的雙縮脲試劑B（CuSO₄）液過量[生成過多的Cu（OH）₂]
（2）換用平面鏡或使用小光圈使視野變暗
（3）沒有將加入二苯胺后的DNA混和物放在沸水浴中
（4）②畫色素濾液細線次數太少
（5）取材部位不正確（或視野選擇不合適）
（6）取樣前沒有將試管中酵母菌培養液搖勻

點評：本題考查課本基礎實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理．