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如圖,三幅圖分別表示兩種生物種群時間(t)推移而發生的數量(n)變化.那么,這三幅圖分別表示的關系依次是(  )
A、競爭、捕食、共生
B、捕食、競爭、共生
C、競爭、共生、捕食
D、共生、捕食、競爭
考點:種間關系
專題:
分析:1、競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,數量上呈現“你死我活”的狀態.
2、捕食:一種生物以另一種生物為食,數量上呈現“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化.
3、互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,數量上呈現出“同生共死”的同步性變化.
解答: 解:據圖分析,第一個曲線圖中兩種生物的種群數量上呈現“你死我活”的同步性變化,屬于競爭關系;
第二個曲線圖中,兩種生物的種群數量上呈現“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,屬于捕食關系;
第三個曲線圖中,兩種生物的種群數量同時增加,同時減少,呈現出“同生共死”的同步性變化,屬于互利共生.
故選:A.
點評:本題以曲線圖的形式,考查種間關系,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有四條染色體的某細胞進行有絲分裂的簡圖,據圖回答:

(1)該圖是
 
細胞(動物還是植物)有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).圖示作為一個細胞周期還缺少處于
 
期的細胞簡圖,此時期細胞內發生的主要變化是
 

(2)圖A中有
 
個姐妹染色單體,在該圖的2、3、4號染色體中,與1號染色體遺傳物質相同的是
 
.此時期繼續發展,將在
 
位置出現細胞板,逐漸擴展形成細胞壁,最終分裂為兩個子細胞
(3)染色體數目加倍發生在圖
 
所示時期,D圖示的細胞分裂結束后,子細胞內含
 
個DNA分子.
(4)圖中
 
(填字母)所示的時期是觀察細胞中染色體形態和數目的最佳時期,著絲點與DNA數之比為1:1的圖示是
 
.動植物細胞有絲分裂的不同點主要體現在圖
 
所示時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系,其中a、b、c代表不同的細胞器,①~⑤代表不同的物質.請據圖回答問題:

(1)寫出以下結構或物質的名稱:物質①
 
,結構a
 

(2)①在b內參與的反應是有氧呼吸的第
 
階段,此過程進行的場所是
 
.有氧呼吸的總反應式是
 

(3)該細胞吸收K+,需要膜載體協助和⑤,其中⑤的結構簡式為
 

(4)從經過饑餓處理的該植物的同一葉片上陸續取下面積相同的葉圓片,稱其干重.在不考慮葉片內有機物向其他部位轉移的情況下分析(實驗過程中光照適宜,溫度不變)如圖2:
①葉圓片y比葉圓片x
 
 (輕或重),原因是
 

②在下午4時至晚上10時這段時間里,呼吸作用消耗量可表示為
 

③如果從上午10時到下午4時這段時間里,呼吸作用速率不變(與下午4時至晚上10時呼吸速率相同),則這段時間里制造的有機物為
 
g.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解,有關分析不正確的是(  )
A、影響植物凈生產量的因素除了光、水、CO2、礦質營養外,還有溫度和O2
B、在晴朗的夏天,CO2往往成為植物固定太陽能的限制因素
C、通過取食流入下一營養級的能量只有凈生產量的10%~20%
D、溫室中適當增加光照強度、CO2濃度和礦質元素供應能提高農作物產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型構建方法是現代科學方法的核心內容之一.以下有關說法不正確的是(  )
A、模型包括物理模型、數學模型和概念模型等類型
B、模型的描述只能借助于具體的實物或其他形象化的手段
C、用光學顯微鏡觀察并拍攝某植物細胞的顯微結構圖不屬于模型研究方法
D、J.D.Watson和F.Crick創建DNA分子的雙螺旋結構屬于物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于非特異免疫的是(  )
A、白細胞吞噬侵入人體的病菌
B、接種卡介苗預防結核菌感染
C、注射免疫球蛋白可增強機體的抵抗力
D、患過麻疹的人不會再得此病

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬泳運動因其獨到的健身效果而備受關注,人在冬泳過程中(  )
A、產熱量始終大于散熱量
B、胰島素在血糖調節中起主要作用
C、抗利尿激素釋放減少,尿量增多
D、寒冷刺激使下丘腦體溫凋節中樞產生冷覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下免疫過程包含非特異性的是(  )
A、吞噬細胞的吞噬作用
B、皮下注射狂犬病疫苗
C、胎兒通過胎盤從母體獲得抗體
D、靜脈注射抗狂犬病抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用相比,不同之處在于(  )
A、同化類型不同
B、異化類型不同
C、利用的能源不同
D、利用的碳源不同

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同步練習冊答案
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