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(5分)下圖為某生態系統食物網示意圖。請據圖回答:

(1)圖中沒有表示出生態系統中的生物成分是            

(2)在該食物網中,初級消費者是           ,蛙處于第       營養級。

(3)流經該生態系統的總能量是          所固定的全部太陽能。

(4)蛇獲得能量最多的食物鏈是              

 

【答案】

(5分) (1)分解者 (2)害蟲和鼠   三  (3)水稻(生產者)(4)水稻→鼠→蛇

【解析】

試題分析:(1)圖中沒有標出的生物成分是分解者。

(2)初級消費者是害蟲和鼠,蛙在第三營養級。

(3)流經生態系統的能量是生產者所固定的太陽能。

(4)營養級越低獲得能量越多,故是水稻→鼠→蛇。

考點:本題考查生態系統相關知識,意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省淮安中學高二上學期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(10分)圖1是生態系統碳循環示意圖,圖2是一動物遷入該生態系統后的種群數量變化曲線。請據圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是                          
(2)圖2中該動物種群的K值為             ,當該動物種群密度增大時,種內斗爭就會      
(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中             (填序號)的碳排放量。
(4)該生態系統穩定性主要與圖1中             (填序號)復雜程度有關。
(5)下圖是某生態系統能量流動過程圖解,A、B、C代表生態系統的三種成分。
i圖中生產者是     ,分解者是     
ii若圖中數字代表過程,則表示各類生物呼吸作用的
        ,無機環境中的碳可伴隨        過程進入
生物群落。(均用圖中數字表示)

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科目:高中生物 來源:2012屆河北省石家莊市高三上學期教學質量檢測一生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖表示某生態系統,表示碳的流動方向。
 
(1)若要調查E的種群密度,常用______法。
(2)在物質循環中______ (填字母)所起的作用是分解有機物,其將葡萄糖徹底分解的反應式是__________________________。
(3)若生產者同化的能量是l0000kJ,則最多有______kJ的能量傳到最高營養級。
(4)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態系統中的作用是____________。
(5)若F物種分布在六個彼此隔離的種群中,通過建立生態廊道溝通各種群,可以使種群間發生__________________。
(6)用化學藥劑控制某種害蟲時,有兩種思路:交替使用不同化學藥劑和不斷提高同一種化學藥劑量,______思路更科學,原因是____________________________________。

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共6分)下圖為某生態系統中食物網簡圖。圖中甲~庚代表各種不同的生物。請據圖分析回答:

(1)此生態系統中作為生產者的生物是______________,作為次級消費者的生物是______________。

(2)若此生態系統受到重金屬污染,那么在體內積存重金屬污染物最多的生物是______________。

(3)生物甲與己的關系是______________。

(4)已知各營養級之間的能量轉化效率均為10%,若一種生物攝食兩種下一營養級的生物,且它們被攝食的生物量相等,則丁每增加l0kg生物量,需消耗生產者____________ kg。

(5)若對庚(活動能力強、活動范圍大的動物)進行種群密度調查,常采用               法。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(14分)下圖為某生態系統圖,請據圖回答:

(1)食物網中同時占有兩個營養級的生物有____________,老鷹與蛇的關系是__________。

(2)該生態系統的組成成分,除圖中所示之外還應包括           。

(3)仙人掌和矮灌木在該生態系統功能中的主要作用是            。

(4)若仙人掌和矮灌木固定的太陽能總量為M,消費者獲得的總能量為N1,微生物獲得的總能量為N2,則M除供給了N1、N2外,還有的能量去向是        。

(5)從蛇具有的藥用價值看,說明生物多樣性具有    價值;圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態系統中具有      等作用。

(6)若該生態系統被開發為農田,則群落的演替方式為       

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