A. | 肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗均證明了DNA是遺傳物質 | |
B. | 在RNA聚合酶的作用下,一個DNA分子只能轉錄出一種mRNA分子 | |
C. | 基因重組是生物變異的根本來源,基因突變是生物進化的原始材料 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因與性狀是簡單的線性關系 |
分析 肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
解答 解:A、艾弗里肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都能證明DNA是遺傳物質,A正確;
B、由于1個DNA分子中含有多個基因,所以在RNA聚合酶的作用下,一個DNA分子能轉錄出多種mRNA分子,B錯誤;
C、由于只有基因突變能產生新的基因,所以基因突變是生物變異的根本來源,C錯誤;
D、基因在染色體上呈線性排列,基因與染色體的行為具有平行關系;基因控制生物的性狀,一個性狀可以有多個基因控制,一個基因也可以控制多個性狀,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查遺傳物質的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關系是長期協同進化的結果 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進碳、氮元素的循環 | |
D. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是神經系統最基本的活動形式 | |
B. | b處只是完成了電信號→化學信號的轉化 | |
C. | 圖b處釋放的神經遞質作用于突觸后膜,可能使突觸后膜更不易去極化 | |
D. | 在人體內,a,c處電信號的傳導是可以雙向傳導的,而在b處只能單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養不良,血漿蛋白含量減少 | B. | 花粉過敏,使毛細血管通透性增大 | ||
C. | 飲食過咸導致血漿滲透壓過高 | D. | 淋巴結發炎,淋巴回流受阻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細胞 | B. | 造血干細胞 | C. | 淋巴細胞 | D. | 口腔上皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的組成成分一定不含有核糖 | B. | 人的衰老與酶的活性有關 | ||
C. | 酶在生物體內調節細胞的代謝 | D. | 動物細胞培養需使用胃蛋白酶處理 |
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