A. | 原理:低溫可誘導著絲點分裂,使染色體數目加倍 | |
B. | 解離:用卡諾氏液浸泡根尖1h,使組織細胞分離開 | |
C. | 染色:可用甲基綠或健那綠代替改良苯酚品紅染液 | |
D. | 觀察:鏡檢發現視野中少數細胞染色體數目增加 |
分析 低溫誘導染色體數目加倍實驗的原理:
1、低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數目加倍.
2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數為15%的鹽酸溶液和體積分數為95%的酒精溶液(解離).
解答 解:A、原理:低溫誘導能抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數目加倍,A錯誤;
B、解離:用鹽酸進行解離,用卡諾氏液固定,B錯誤;
C、染色:可用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液代替改良苯酚品紅染液,C錯誤;
D、觀察:鏡檢發現視野中多數細胞處于間期,只有少數細胞染色體數目增加,D正確.
故選:D.
點評 本題考查低溫誘導染色體數目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗材料的選擇,實驗選用的試劑及試劑的作用、實驗現象及分析、實驗結果等,要求考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氣孔開閉情況 組別 | 完全開放(%) | 半開放(%) | 關閉(%) |
甲組 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
乙組 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
丙組 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能被堿性染料染成深色的物質存在于[6]細胞核中 | |
B. | 在洋蔥外表皮細胞的質壁分離與復原過程中,[14]液泡和[11]線粒體均發揮了重要作用 | |
C. | 與動物細胞相比,其特有的結構是[2]細胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體 | |
D. | 在光學顯微鏡下觀察有絲分裂中期的細胞,可以看到[8]核膜、[6]核仁和[9]染色體等結構 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
試劑種類 | 肝臟研磨液 | 肝臟研磨液 | 肝臟研磨液 | 肝臟研磨液 | FeCl3溶液 |
處理方式 | 未處理 | 煮沸后冷卻 | 加入2滴NaOH | 加入2滴HCl | 未處理 |
實驗現象 | 大量氣泡 | 無氣泡 | 無氣泡 | 無氣泡 | 少量氣泡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 570;573 | B. | 4;4 | C. | 573;573 | D. | 570;570 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變的實質是基因結構的改變 | |
B. | 基因重組只能發生在減數分裂過程中 | |
C. | 染色體變異可通過光學顯微鏡檢測 | |
D. | 由配子發育而來的個體屬于單倍體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都要將菌液進行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過接種環在固體培養基表面連續劃線的操作 | |
C. | 稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養基進行培養 | |
D. | 都會在培養基表面形成單個的菌落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、乳酸菌、草履蟲 | B. | 乳酸菌、酵母菌、草履蟲 | ||
C. | 草履蟲、乳酸菌、酵母菌 | D. | 酵母菌、草履蟲、乳酸菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液體a的蛋白質含量最高 | B. | 細胞3的種類最少 | ||
C. | 液體c可能含有激素和消化酶 | D. | 細胞2中有的種類不消耗O2 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com